童军技能章

乌托邦

童军运动开始于1907年的英国，由英国陆军的中将罗伯特·贝登堡创办，国际童军总会在100多个国家都创办有非政府性的童军组织，专业技能徽章之设立目的，是使少年人领略闲余嗜好的乐趣和培养他们在各方面的兴趣技能。因为这些嗜好和技能可能会在日后帮助他们发展成为他们的职业和事业,同时也使他们认识社会，不致在踏入社会时感到彷徨和无助。

徽章制度是发展青少年潜在的成就欲，使他们有愉快的活动，乐于追求，自然地产生了进取心；童军技能是依赖于徽章制度去促进的。如果童军缺少了徽章制度的实施，犹如一部机器没有燃料的供应，童军也便失去它的动力。 如何建立徽章制度系统：徽章制度的建立，是需要小队制度和荣誉制度去支持；由于外在的和内在的因素所激动而得到滋养，然后徽章制度才能正确地建立起来。团长要能经常创造机会，使他们不断地锻炼和学习，更要给予适当的环境和实际的工作，使他们从做中去获得真实宝贵的经验。童军技能并不是由团长亲自直接指导，而是通过小队长去传授给队员。这样地进行，徽章制度必然能多彩多姿，收获丰硕。实施徽章制度能使少年在童军生活中获致：『锻炼野外的技巧增进服务的才能』之功效。徽章制度的价值探讨：徽章制度的价值并不在于那一颗颗闪闪发亮或琳琅满目的不同类别的徽章，而是表扬童军伙伴于追求这些徽章时的上进心及奋发向上，意图超越自己、他人之能力与精神。一枚小小不起眼的徽章，在他人看来不过是某种图案罢了，然而对一名童军而言，它却是成就的象征。但是，我们却不愿见到，为了得到徽章，不择手段，或利用投机取巧的方式获取这项荣誉。更不愿见到，佩戴徽章之后，以不屑、骄傲的眼神瞧其他伙伴。这些，都不是符合徽章制度原义的行为。如果您有佩戴徽章的话，请珍视它。

童军技能徽章（也称之为“品德徽章”）的设立，是鼓励童军队员从事一项兴趣活动，并能在该项活动中有显著的进度。技能勋章是向其他人士显示他在该项活动中所付出的努力和进度，并不是表示该童军是此项活动或技能的专家。如果我们把童军活动变成严格的教导和著重成绩的考验制度，便会失去童军训练的意义和价值了。这样一来，便把童军活动变成学校教育，但却由一群没有受过正当训练的专家推行的学校教育。

关于童军的卡通电影《飞屋环游记》剧中的小胖墩罗素有一条挂满各式各样徽章的绶带。这种技能章美国童子军活动的载体和象征，也正是其最吸引青少年的地方。童军可以随时申请参加当地任何一项自己感兴趣的活动。而在完成了该项活动的所有要求之后，就会获得一枚设计精美的技能徽章。

目前，中国童军组织已经设有超过40种不同的徽章，涵盖各种体育运动、户外活动、学习科目、自然项目、兴趣爱好等适合中国青少年发展的领域。

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