聆听呼声

乌托邦

爱心故事2007征文
作者：啊长
聆听呼声
记07茂名义教之旅
义工寄语
云很淡，才显得天很蓝，我喜欢蓝天白云，因为它像小孩的眼睛一样明亮，深邃，充满着希望很期盼，让人想到将要放飞的梦想。15天的义教旅程让我更加认识到国家教育的不足，很需要我们这些有能力的人去离补这些不足。我们彼此都不认识，却相聚到一起踏上旅程；我们彼此都不认识，却相约在同一课室。在这里拼发出来的不单只是欢笑，还有真情和希望。传播的不只是知识，还有思想和精神。人生就像一张白纸，要靠自己去把它绘画，同时也应当多去给别人描绘一下，多给别人添加几分色彩。义工，志愿者都只是代名词，没什么大惊少怪，志愿工作这么伟大的事只是其他人装上去的，志愿者看志愿者就只是平凡人做平凡事而已。
课堂篇
在这15天的义教过程中，我深深地体会到要真正学会与小孩子沟通是间很困难的事情。首先，在课堂上，小班的同学是最难控制的，因为他们年纪小，不懂事，又好动，会经常分散注意力，所以给多点东西他们做是很好的办法，让他们觉得到老师是在关注他们，有东西做他们就不会无所事事了，朗诵，小游戏，绘画，唱歌等等。还有，对小班的学生不能采取硬手段，如大声吆喝拍桌，扳起面，处罚等都不适宜，你越强硬他们就越反叛，而最好发方法就是赞赏和奖励，给他们以肯定和关注，他们就会很听话了。有些班的学生比较活跃和听话，特别是男生，有的是比较敢于表现自己的，但同时老师就会很容易会忽略一些不活跃的学生。另外，我们要学会聆听学生们的话，因为他们想的跟我们想区别会很大，我们不能以我们的观点去理解他们而做出批评或取笑。还有在这里的学生都普遍存在一个问题，就是他们男女之间的关系比较疏远，他们都很保守，甚至课堂上情愿与老师作对也不肯与男生接触太过。比如在玩游戏时，还有课堂上的小组讨论等。所以老师上课时应该多点注意这种问题，不能太过强硬地去要求他们，因为他们的保守思想已经根深蒂固，我们只能通过玩游戏，讲理论，婉转地，慢慢地去影响他们。以我上的一节课为例：一开始我就说要复习他们上一节课的内容——“握手”（义工杨桃上的一节理论课，最后是要求学生试着男女生握手的，结果只有一对在老师面前示范了一下）。然而，不出所料，没有学生肯愿意站出来。这时，我并没有着急，哪怕没有足够的时间上完我准备的课程，我也要花多点时间鼓励他们再尝试去握手，因为我不想前工尽费。我先是要求一位女生跟我握手，然后再让建定（义工）找一位男生握手；接着我们都拉着对方站出来，我再跟建定握手，再提出要看这对男女生是否愿意试着握手，然而这方法之前已经用过，他们不接受也不足为其。可我没有放弃，我继续劝说：“你们看，这只手（把刚才握过手的男生的手举起），再看看我的手（我也把自己的手举起），有什么不同？没有！！我跟你们说，没有！只是尺寸有点差别而已，本质上是没有任何区别。我们俩都是男的，为何刚那位女生敢跟我握手而却不想跟这位男同学握手呢？我们的手都是人手，都是用血肉和骨头做的，你们还害怕什么呢？而现在那么情愿跟一位才教你们几天的老师我握手，也不想跟或者害怕跟一位你们天天上课都见到的同班同学握手！这起不是说不通吗？。。。。”接着我又一边鼓动他们一边再尝试去催促他们，再过了几分钟，总算没有白费了，我问有哪位男生觉得自己可以跟女生握手的请举手？这时有两位男生缓缓地举起来了，然后打铁趁热，我又问了女生，看到两位男生的勇敢表现，女生们也不甘示弱，两位女生也举起了手来。。。。。。
家访篇
15天的义教旅程中，我们对一小部分学生进行了家访。一方面可以增加志愿者们对学生和环境的了解；另一方面也可以进一步地宣传我们的志愿精神，让这里的人更加了解我们，配合我们的义教工作。
据了解，很多家庭都是单亲外出工作，很少回来，而在家里的都得经常到田里工作，自给自足，少外出买东西。这样，孩子就少得到家人的照看，除了在田劳动，还得经常做家务。很容易对学习产生厌恶；还有家里的孩子一般学历不高，早外出打工，能够读初中的很少，这样，学生的思想还没有成熟就要跑到市区甚至更远的地方去,会很容易受不良影响而学坏的。新的，好的思想传不进来，小孩在这里也只是接触古老守旧的事物。这样循环下去，就难以进步了。时代在发展，不进则退。令我不禁感叹，感叹教育的不完善，感叹世界的现实，感叹这里缺少好的园丁。。。。
不过我同时也看到了希望，因为像这样甚至更落后的村庄很多，同时像我们一样有能力，有爱心的志愿者也和多。只要有盼望，世界就会有希望。。。
趣事篇
捉田鸡课：07年07月26日傍晚，一放学，一大班学生早已杂操场上等候命令。我，小凤，小冰，嘻嘻，啊Moon，这几位老师来到操场上，好不容易才整理哈这兴奋的乱队伍，骑着车的，背着包的，手拿竹竿的一个个都很期待地望着我们。“好吧出发。。。。”这节不是课，不是学校的课，因为已经放学了，我们不需要理会那些什么规章，不需要考虑答案是否真确，我们只要看哪里有青蛙。这也是一节课，是一节大自然开的课，是一节学生当主人的课我们可以呼喊和乱跑，这是我们的“青蛙课”。
他们成群结队地带领着我们老师冲出校门，洋溢着奔向大自然怀抱的喜悦。我们跟在学生后面，好像成了幸运游客，竟有差不多30个导游同时带队，哈！还是免费的哦！一会来到离学校不远的大遍禾田地里，我们还没有跟上大队，远远看到他们很迅速地凑到路旁的小水沟里，不知道在忙什么。“该不会在那钓青蛙吧”我赶紧跑过去一看，“哦！”那也是，因为太兴奋啦，连这么重要的事也忘了。“那当然啦！没蜊怎样钓啊”，小凤在旁轻声地说道。“哗哗哗！！！老师老师！他捉到只青蛙啦。。。。”我的思想还停留在正在敲田螺做蜊的事情上，还没有反应过来，几个学生已跑到过来了，边跑边举着手中的拳。原来趁这边的同学还在敲田螺的时候，其他人早已各奔东西，这一堆，那又一串，实行先下手为强，哈！真意想不到，竟然大部分都在徒手捉。“噢Yeah！！！~~~劲啊，无得顶啊，厉害！”我一边拿出罐子一边向这位手抓田鸡的学生赞扬道。
“啊！”我不禁赞叹，“这里男女都是高手，可谓真人不露相，露相非真人。”这时，路边的禾田都布满了我们的学生。那边，几位男生正埋头苦干，在幼禾苗田里用竹竿静静地钓着，时儿轻轻地抽竹竿一下时儿又换下位置。这边，正有三五个一起在田里追同一只田鸡，田鸡在坎坷泥泞的田里跳一下又潜进泥地里，又再一跃，向前跳远，这几位学生都挽起裤脚，赤脚踩到泥里，曲下腰，头向前倾，目光随着田鸡的跳动而转向，一只手挽着拖鞋，前举到半空，做好向前扑的准备。。那边，一位男生正站到我旁边玩弄着田鸡的腿，看！还把它拉长了向我脸凑过来呢！这边，几位女生也踩到田里了还互相在把泥左弄右弄。哈，来一张“喀嚓”，其中一位想我朝来，双手放到额前示意我帮她照一张。那边，嘻嘻跟啊Moon两位老师正帮学生们装田鸡进罐子呢！这边原来小凤跟小冰正在田边小径漫步，陶醉在这生动的大自然独创的画面中。“喀嚓喀嚓。。。。。”又一幅，我也不甘示弱，挽起裤脚，走到田里去尽情地记录着这些动人画面。
大概半个小时左右，时间也差不多了，田鸡捉了一大罐，可是很小，我们把学生都集中一起，照了几张合照，然后把田鸡都分给学生们了。
我也有过童年，也捉过田鸡。可一点也不像这里，没有这种舒畅，奔放的感觉，今天能在这找到，真好像马上就年轻起来，回到小时侯，容入到他们的捉田鸡行列中成为他们的伙伴。可一抬头，天已渐暗。我发现，生活，原来可以这么平凡而快乐，世界对每个人都是公平的，他们单纯，但他们快乐着。。。
感想篇
我本来是只抱着能带给你们知识和欢乐而来的，却没想到收获如此丰盛.。我永远不会忘记上第一节课是的恐惧和失落，也不不会忘记经过学习经验，从获信心去上第二节课而且取得成功的喜悦。也忘不了伙伴们努力做教案改，作业，交流经验的情景。更忘不了学生们带给我的欢乐，他们的单纯，天真令我充满着激情。
我觉得他们都很渴望知识，而我们都有足够的知识，虽会载树的园丁不多，但我们都愿意去学做一位好园丁，给孩子一个放飞梦想的天空。但是，这里落后，封闭，单靠国家，不行，国家不能面面俱到，单靠我们也不行，因为教育是一个艰苦而长远的路程，我们必须要树立起一种“传统”意识，把义教延续下去。“知识温暖命运，梦想照耀生存”
   以后将要继续义教的朋友们，你们都只是故事的一小部分，但也都是果实的主人。你们是一个传统的延续，奇迹等着你们去创造。小孩无限真挚的梦就靠你们带领着去实现。努力吧！！