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[小草阿姨的分享]康复学校兴趣活动初步计划

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  • TA的每日心情
    开心
    2017-5-8 11:54
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    [LV.1]初来乍到

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    发表于 2012-12-8 11:45:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
    本帖最后由 携手帮扶分队 于 2012-12-8 11:58 编辑

                                                                 康复学校兴趣活动初步计划
           第五次从康复学校回来后,我一直在苦苦思索,该用怎样的语言或表述方式,能使所有来参加康复学校兴趣活动的志愿者们明白、理解并乐于积极来参加这个活动,我们这个点面对的是一群特殊的孩子(脑瘫),他们需要我们的耐心,理解,包容和力所能及的扶携,故而我的表述慎之又慎,这也是我迟迟没写这个活动分享的原因。我想首要是让志愿者们对脑瘫有个初浅的认知概念,脑瘫通俗一点讲就是“大脑的指挥功能失调”专业术语就是脑组织和脑神经受损,造成脑损伤的原因多种多样,导致的结果就是孩子们的运动、语言、行为、协调、智力等各方面的功能不能正常运作。明明完好的四肢却不能灵活运用(运动功能受损),明明完好的舌头却不能发音或发音不畅,(语言神经受损)等等………
    脑瘫康复很重要的一个点就是“早”,上次的分享我也提及早,早发现、早治疗、早康复。(6岁前)在最初孩子们的脑组织和脑神经细胞尚未发育成熟,这个阶段脑部组织有很大的可塑空间,脑部的整体组织损伤也是处于初阶段,孩子们的异常姿势和运动功能还未固化,语言功能还未形成,这就给康复训练预留了很多很好的切入点,可难的就是要有专业人事对孩子们的情况做的准确诊断,然后才能根据他们的情况有目的、有计划开展各项康复工作。虽然现在康复学校的孩子都是些过了最佳康复期的孩子们,如果我们兴趣活动的内容有利于他们的康复,现在开展对他们只会有利而无害的,在此我真切希望能有学医或懂康复训练的志愿者到康复学校,其他的志愿者们也能通过各种途径多了解脑瘫的情况,大家一起努力我们这个点的兴趣活动开展就会少走一些弯路,给孩子们赢取更多的时间,提供更实际的帮助。
    康复学校兴趣活动初步计划,计划分为三个阶段(1)近期计划  (2)中期计划  (3)长期计划
    这个计划有待我们在实践过程中不断修改 完善他。
    一、近期计划(2012年12月——2013年1月)(理顺关系、扎下基础)
    1、首先我们要落实的工作是了解清楚我们服务的主体(康复学校),他们需要我们扮演的是什么样的角色(这可能需要沫漓的协调来完成)这很重要,这关乎我们兴趣活动设计,如果校方只是期待我们来陪伴孩子们渡过一个愉快的晚上,那么我们的兴趣活动就没那么大的压力。如果是需要我们沿续孩子在校的康复训练,那么我们的兴趣活动就任重道远。
    2、确定服务个体(孩子)各组别成员根据自己了解,接触孩子得到信息在组长的带领下,根据每个孩子实际情况,落实相对应的活动方案,然后要善于作出分析、判断、总结、以便于下次活动的开展。
    二、中期计划(2013年3月——2014年12月)(形成具体的活动方案 推进实施特色开展)
    1、每个组别根据对应组别的情况,制定出可持续执行活动方案的大方向,并记录在案,在实际执行的过程中,对碰到的问题要及时跟进、修改、落实(多与校方和香港的社工开展讨论、分析)找出可行解决方法,总结经验,使孩子们得到更好、更切实的康复训练。
    2、积累一定的知识和经验后建立个案管理(年龄越小越好),使每个来参加志愿者活动的志愿者们很快就能根据我们的大方向结合孩子的基本情况来实施兴趣活动,并且知道我们为何要这样做,这样做的目的是什么,期望能达到什么效果,达到了是什么原因,不达到又是什么原因……
    三、长期计划(2015年后)(具备可供长期执行的活动方案、树立启智模式,自助助人精神)
    1、每个到康复学校的志愿者,都不需要再摸着石头来探路,来到这个点就可以对这个服务有全面的了解,该做些什么一目了然,要做的就是能根据个案情况做适当的调整就行(这是最理想状态)
    实施计划的总体框架:现在康复学校孩子(6—16岁)的情况是:他们多数是下肢功能受损重于上肢、兴趣活动的主要方向就是上肢功能的康复训练为主,当然能兼顾到下肢、智力能力的拓展那就跟好了
    1、  功夫组:以四肢拉伸为主轴,动静结合形式多种多样,使他们在活动中感受到成功带来的喜悦,同时也能培养他们的方位感,团队协作精神,分工合作、自制力的形成,为以后融入社会角色减轻心理压力,证明可以通过自己的努力被社会认可、被人们接受。
    2、  手工组:技能训练为导向,让孩子们掌握一种或多种手工技能,使之踏入社会后有谋生的技能,手工编织也是对手部精细动作很好的训练方式,他要求有一定的专注力、手眼协调的能力、方向感。这样反复训练不但能让孩子们掌握一技之能,同时也能提升他们运用手的能力,进而拓展智力的发展,手工的捏、抓、推、行基本要素掌握后,他们还需要动脑子编制手工花样,这样就能培养他们有一定的思考逻辑能力,经过长期的训练他们的整体素质就会有质的提升。
    3、  成长成:这是一个综合组别活动内容包括了手工、语言、写作、分享等各个方面,这几个方面王锋最有发言权,这个就交个她去落实。
    这个计划是否可行大家积极展开讨论、献言、献策,期望最终形成可执行方案,最后我还提个小小的建议,在活动时我们要多给孩子们鼓励。自己的姿态放低一些,给他们正确的指引后,在活动时可以有意识地犯错,让孩子们发现我们的错,创造机会让他们给我们纠正错误,这个过程就是发现问题、解决问题的能力。这对孩子们智力的训练也是很好的方法,大家不妨试一试。
                                                                             小草阿姨的分享

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    发表于 2012-12-14 12:35:11 | 显示全部楼层
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