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【光明大本营】2月20日活动分享

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发表于 2011-2-20 20:07:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 光明小乐园 于 2011-2-24 20:41 编辑

110220小乐园活动分享记录:
                  
巧茹  FMC  喜欢和其他小朋友玩,爱笑,叫她走路时也挺听话。
                  
刘翠  LSJ  不喜欢说话,没怎么康复,比较喜欢玩球。
依枫舞  尽量把活动完成,可能中间休息了一段时间,要慢慢调整过来。
         
?  LCC  活动过程中不怎么表达,比较愿意走楼梯。
依枫舞  他着重是走路和楼梯,可尽量多走,但其他的康复也尽量完成。
         
11A349  GLK  发音比较小,吹气没问题,模仿能力比较强,但不肯说,注意力不集中。
依枫舞  他进步挺大的,对于说话,不用着急,可先加强舌头运动和嘴巴的张合练习。
         
心晴  WTW  踢腿练习时感觉挺有力气的,但站立的时候不能平衡。
依枫舞  要坚持做辅助站立练习,这是一个比较漫长的过程,下次再叫医生对他重新评估一下,但在此之前康复项目照旧。
               
诗琳  WXY  乖,康复活动没问题,说话时跟着说就没问题,但要自己组织语言的时候(比如回答问题)就不知怎么表达,
                  建议要加强认知能力。
依枫舞  她是有学习能力的,康复活动中可尽量教她一些文化知识。
           
乐杰  YSL  脚伸不直,不怎么想康复,听不懂他所表达的意思。
依枫舞  他所做的康复都是重复挺久的了,可能会感觉有点枯燥,要多鼓励,有听不懂他说话的可以问一下其他小朋友。
            
绿豆  LS&YHH  他们的康复都没问题,都挺积极的,建议以后多关注一下他们心理方面的辅导,多开导。
      
吖菌  LHD  压膝时虽痛,但都坚持,很健忘,刚教的东西回头就忘了,会与其他小朋友分享。
         
蔚姐  TLL  比较主动康复,喜欢学习,也喜欢与其他小朋友交流。
依枫舞  她走路的姿势不好,要加强练习,她早上会有比较系统的学习,下午的时间要尽量康复,可以在活动过程中和她
             多交流讲话。
         
吖蚊  GDZ&ZGX  他们两个一起学习卡片会比较好,GDZ会主动教ZGX,并且有不懂的会先问清楚后再教。
         DCZ  不肯跟着发音,就顾着笑,上厕所时会用手擦。
         GBC  活动完回课室的时候要留意他,不能让他自己跑回去。
依枫舞  对于DCZ的行为,要用心教导,以后要纠正过来。
      
carman  LMS  走路时易累,会有点发脾气,只在外面走了一会就累,回康复室后就不怎么康复了,压腿时比较容易压直,
                      伸脚练习的时候会容易向内歪,但容易纠正过来。
依枫舞  他休息的这段时候都是坐着的,体质比较差,以后要坚持练习,慢慢适应,他可能会有点自卑感。
            
芳芳  TLH  开朗,热情,懂事。
依枫舞  她比较喜欢表现自己,希望得到别人的表扬,但有些东西不是很懂的也会装得很懂的样子,要抑制一下,不能
             让她太骄傲。
               
flowerQ  GYY  能发“a”音,不肯站立。
      
诗诗  BRY  脚没之前那么硬,但容易分散注意力,建议康复时最好不要和其他小朋友一起做。
依枫舞  活动过程中可尽量和她多说话。
         
阿杜  DYJ&LSQ  正常。
     

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发表于 2011-2-20 20:05:17 | 显示全部楼层
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发表于 2011-2-20 20:06:22 | 显示全部楼层
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发表于 2011-2-20 20:07:09 | 显示全部楼层
本帖最后由 光明小学堂 于 2011-2-26 08:53 编辑

2011年2月20日 小学堂分享

分组上课情况:
1组
小朋友:YY,KM,JR,SQ,YC
志愿者:小猪

过年后的第一堂课,一组志愿者对小朋友们提出了两点:“奖罚分明”与“大哥哥大姐姐模范意识”,希望可以改善小朋友不守纪律的问题及培养他们照顾其他同伴的意识。
1)大班课上,YY如往常一样单独脱离集体,经劝告后仍不归队,志愿者让他回到自己的课室,不让他参与小班上课。YY不肯回去,一直“自己罚站”在旁边,志愿者见其有悔改态度,在询求其他小朋友意见后让他继续上课。同时也教导了其他小朋友要遵守集体纪律,课堂上其他小朋友的集中力也有了提高,甚有效果.
2)委任JR做小组长,让她帮忙分派学习用品,复习生字时让她去提问其他小朋友;另大班课上也安排她帮忙为其他小朋友擦手,活动结束后让她自己带HL会教室。从中志愿者发现JR今天的上课情绪特别积极,也很主动帮忙拿东西,并照顾其他小朋友。下节课开始将安排其他小朋友轮流当小组长,以提高各小朋友的积极性。

上课内容:
1)JR小组长提问小朋友已经学习了的生字,小朋友的记忆力都很好,记得很牢.
2)学习“大小”"多少”“开关”这三组字的概念及写法。志愿者准备了一个有盖盒子,三个黄色的兵乓球,2个白色的乒乓球,一个白色的大球,通过这些道具来演示大小,多少,开关的问题,并逐一提问,务求让他们透彻明白及记忆这三组字,YY,JR,SQ,YC的理解能力和记忆能力都好,KM稍微有点滞后,但其他小朋友都帮忙纠正他,在多次解释及测试后,KM已经基本掌握了,下次上课要再跟他好好复习.

小结:
1)志愿者发现小朋友都存在随众心理,提问时可能他不知道答案是什么,当一个小朋友有“答案”时,他无论正确与否也把“答案”喊出来,通过单独提问可以让志愿者真正了解小朋友是否已经掌握知识.
2)小朋友容易分散注意力的问题:从本节课发现,有新鲜事物的时候特别容易吸引小朋友,如小道具等,另志愿者让小朋友一起“读字”,让小朋友与志愿者“斗长气”,一方面可以提高注意力,另一方面能让小朋友记忆深刻;还有一个方法就是用肢体动作来记忆文字,也可以起到加强记忆的效果。

2A组:
小朋友:GM、HJ、FK   
志愿者:丸子、雨露

上课情况:
1、学习关于五官的诗歌,复习有关身体的字。
     效果不错,诗歌改成了“三字句”,小朋友更易上口,也更有兴趣跟读。复习方式为先集体复习,再在诗歌中找字,三个小朋友认字程度相差不大,GM开始时段认字较快,FK则相比以往认字更有主动性,有进步。
2、学习水果名称,辨别颜色(红、黄、绿)
     学习效果令人惊喜,小朋友表现出理解颜色的含义。FK能自己说出“红色苹果”。其他小朋友也懂得在身边事物(如自己的衣服图案)中找出相同的颜色。
3、做手工折纸——神仙鱼。
     第一次尝试,小朋友表现出兴趣。但因折纸过程表述不善,小朋友跟不上部分步骤。根据今天表现,今后会安排一段时间“折纸+涂色”的课程,希望增强小朋友的动手能力,同时也算是美术教育培养兴趣。
小朋友表现总结:
GM:认字环节中,表现仍然是最好的。上课的积极性,有进步,但还有提高空间。在搬桌子时不够主动。往后需多鼓励其大胆发言,增强自信。
HJ:三个环节中表现都不错,对折纸的理解力没有画画好。发音不清,以后在教词时需继续关注,矫正。能主动帮忙搬桌子,值得表扬!
FK:今周进步,在三人中最大。认字慢慢能理解“字‘的概念,认色亦表现出对”颜色“的理解。但不太认得自己的名字。

另外,不得不称赞第一次参加活动的雨露姐姐,非常用心,不但记住了小朋友的名字,在上课中对小朋友的辅导也是耐心有方,对小朋友的观察总结也是准确到位。希望雨露姐姐在以后的活动中,能继续露面,支持小学堂!

2B组
小朋友:大B、小B、CP
志愿者:啊愉
    2B组的课程设计了一个游戏形式的互动学习。准备了一些物品的认知小卡片,里面每种物品有两个或以上。先让小朋友认识里面的物品,再每人分发同样数量的卡片,选取其中一个掀开,让小朋友找相同的物品进行配对。训练小朋友认识同样物品配对,还有一个游戏规则的认识。课程中大B的纪律性欠佳,但也相对活跃,发现有时他无法控制自己的行为。希望能找到适合的方法教导他遵守纪律。小B的纪律性好,也能很快认识游戏玩法,认知相对较好,CP吐字含糊,但也能积极学习,希望下次注意力能再集中些。  

3A组
志愿者:vivi 灰仔
小朋友:TX  YZ  LX (boy)  LX(girl)

本周主要学习内容:手指操(躲猫猫)、学习数字(进行描红、数字拼图)
小朋友情况
TX:情绪波动较大,很容易被一些小事物影响到情绪,容易分心;学习比较积极,比较喜欢表现自己。
YZ:容易受同伴的影响,但很听话整个学习过程都听指挥并努力完成学习。
LX (boy):很乖,整个学习过程都很听话,跟着大家一齐学习,写数字非常认真。但比较抗拒接受同组小朋友的帮助,应该是还没有学会朋友仔之间的互助,对这个方面可以多灌输,因为这小朋友真的非常听教听话。
LX(girl):非常积极,对旧知识还是记忆优新,积极帮助同组的同伴。

小结与下周展望:
小朋友对数字的认识还需要一段时间去巩固和加深学习,第一次跟3A组小朋友进行学习,他们很互动,对学习的热情也很高涨,需要更长的时间摸索小朋友的情况找更合适的方法与他们相处。(PS:学习后记得准备贴纸给小朋友,以作奖励~~)
3A组的小朋友都很积极活跃,可以考虑用一种互动的方式去学习,令他们可以从学习中得到更多的欢乐。

3B组
小朋友:  DB  FY  Yc
志愿者: 5知订
画笔填色
DB(女):开始本想让她玩拼蛋游戏,不感兴趣,让她填色却另有收获,竟然可以跟读燕子姐姐模糊中说出“1、2、3”,至于执笔填色之类的还需要手把手地慢慢教
FY(女):感觉年后对所有事物都充满好奇,依然爱依赖,爱模仿DB的一切活动!
Yc(男):表现十分配合,懂得你所指的意思,有时还会试着模仿你的口型试图发音。做填色功课也很用功,做到尽力没有凃出界。
建议:1)跟多一点大伙的集体课,活动活动!2)做一点形状描画、填色之类的游戏,过程中让他们学发音模仿口型等!3)需要长期关注以此建立好好感才能顺利配合开展活动!

4组
小朋友:JH、WM、PH、HL
志愿者:您好、阿飞

   总体来说,第四组的小朋友性格比较内向,对学习没有浓厚的兴趣。注意力不集中,学习不活跃,以后想多多培养小朋友的外向性格,多多跟他们沟通。


对活动整体的分享:

一、今天的不错经验:
1、退场时,大班先由一位小朋友带领退场,再小班小朋友一人搬一张椅子回班室。非常有序!以后可继续以这种顺序退场,并让小朋友形成习惯。
2、一组组内设立小班长,并在大班课帮助小猪姐姐担负给小朋友擦手的工作。让小朋友真正有小哥哥小姐姐的感觉,有效地培养小朋友的责任感。同时也应教导小朋友对小班长的帮忙,说声”谢谢“。
3、2B组老师啊愉分享教认物的方法:老师与小朋友手中各持三张事物卡,小朋友拿出与老师出示的相同的事物卡。其他组别的认物学习可参考。也欢迎各位老师在分享有效地教学方法,相互交流,共同进步!
4、老师不必长期跟进同一组,可不时轮换。

二、今天需要改进的地方:
1、志愿者不清楚小朋友的性别:以后由组长在准备活动时向组员说明清楚。
2、志愿者对小朋友的姓名、状况不熟悉:由各组长在准备活动时向组员介绍;整理好文件夹,设立《小朋友名单》,志愿者在活动前先记住本组小朋友名字,争取在活动中将组内小朋友的名字都记住;情况特殊的小朋友(如JH、YY、CP、YC)等,主持在活动准备时特别说明,并提醒组长以及相关人员留意小朋友情况。
3、志愿者哥哥姐姐需以身作则,做好榜样,在活动中勿相互私聊,或不理会主持与小朋友私下说话。

三、其他:
1、因三A组目前缺乏固定老师,现由vivi姐姐跟进三A组情况。
2、建议TX可跟上习心启蒙组。(阿飞)

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 楼主| 发表于 2011-2-20 20:04:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
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