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发表于 2010-12-12 23:24:19
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2010年12月12日星期日 小学堂分享
本帖最后由 光明小学堂 于 2010-12-16 00:06 编辑
（一） 分组上课情况：
一组
小朋友: YY,KM,YC, SQ,JR 志愿者:小猪
上课内容：
今天小组课只进行了一个内容,就是小朋友们期待许久的画画课.为此我们准备了小朋友最喜欢的喜羊羊图片,让他们自由发挥上颜色.
KM----如自愿者猜测,他选择了”村长”,从涂颜色的质量来说他进步了不少,但是期间提问颜色时发现他的辨色能力还是较同组小朋
友差一点.
YY----YY也选择了”村长”,而且上课的时候很乖很认真,颜色上得挺均匀的,而且偏好蓝色.
JR----JR选择了”打鼓的懒洋洋”,她辨色能力挺不错,但是捉笔跟KM一样是比较紧,下次要注意先帮她做手指操再进行书写.
SQ----SQ超喜欢”美羊羊”,而且她偏好粉红色,基本上把美羊羊都涂成粉红色了,很漂亮.
YC----YC选择的”喜羊羊”,他虽然上色速度慢了一点,但是画画的步骤,上颜色的质量都比其他小朋友好,而且懂得美感,值得表扬.
小结：
1） 上课期间,志愿者会提问小朋友颜色的问题,当一个小朋友答错的时候,志愿者会引导其他小朋友一起纠正过来,这样上课的气
氛很好,而且会使答错的小朋友对这种颜色印象加深.
2） 上课时,小朋友总提问志愿者今天谁最乖.志愿者今天改变评论标准,选取谁的画画画得最好最漂亮,而且评判也交给小朋友投
票表决,结果SQ,YY,KM都以四票”获胜”,希望也籍此提供小朋友的积极性和竞争性.
2A组：
小朋友：GM、HJ、FK 志愿者：丸子
本周课程内容及效果：
1、学习儿歌《能干的小手》：
小朋友的诗歌基本能理解，读时能分词念读。FK的朗读有进步，而GM则发音上有退步，没有把词念清。HJ的发音则需长期纠正。
2、学习新字“提”“拍”“擦”“抓”：
小朋友认字速度很快，基本能把图与字配对。这环节中GM依然是认字最快的，而FK则精神不太集中。
3、了解小青蛙成长过程并涂色：
初次的尝试，大概是表达得不够生动，小朋友对小青蛙的成长过程有点一知半解，在排序练习里需加提示才排对次序。本次涂色
，HJ能辨色，但会按自己的喜好填色；GM握笔手比较紧，填色用力常出界，能辨色，但一色涂到底；FK最认真仔细，填色出界较少，而且能模仿填色。在这部分中表现最好。
小结：
本周小朋友的精神状体有所退步，但学习能力对比以前却是有所进步，设计的内容很快学完，故有充分的时间画画。以目前小朋友的学习进展而言，学习的强度可加大，下次继续学新字并尝试学组词；通过讲故事而学常识的方式可继续尝试并改善；涂色需化简图形的复杂程度，以改善涂色出界的情况，并增加颜色的选择，加深小朋友对颜色运用的理解。
2B组：
小朋友：大B、细B、CP 志愿者：美珍、阿华
第一环节（数数）：大B、CP表现欠佳，大B注意力不够集中，CP心不在焉，东张西望。细B能专心听讲。
第二环节（看图连线）：三人表现都不错，能够认真听老师讲课，并且能够亲自动手在本子上连线，刚开始的时候未能准确把两个相同的图片连在一起，后来经过老师的指导下，还是成功了。
第三环节（画图）：细B分辨颜色的能力是三人中最强的，CP次之，故两人的表现不错，大B需要在这方面多加练习。
第四环节：由于时间还有多，因此补回了学习认识分辨飞机、火车、泥车以及它的用途，大B、细B一开始不听老师劝导，在抢教材，CP在这一环节比较安静!
总结:三人都应该加强专注力的训练，建议桥平单独教学。
3A组
小朋友：TX、YZ、LX男、LX女 志愿者：YOYO 小平
第一节:教<<十个好朋友>>的后面几句
第二节:教数字,用手指从一数到二十
第三节:认颜色
小朋友的表现 :
TX:表现不错,读歌词的时候基本能跟着一起读,但后面的两句就读得太清楚,后来两个字两个字的读就好了很多,数数的时候也能
用手指数了出来,也能跟着从一数到二十,但是认数字的时候就只能认出123458,认颜色的时候也只能认物体和绿色红色.
YX:刚开始的时候表现还好但是到后来他后面来了个啊姨就老是看着那个啊姨,小平就负责把他的注意力吸引过来, 能认出红色,
绿色,白色,数字学得还不错,读歌词的时候声音太小听不太清楚.
LX男:刚开始还好,但到最后注意力就不集中啦,老是看着上大班课的地方,
LX女:表现还好,读歌词的时候只是看着TX读,但后来也跟着一起读,学数数也能跟着数,颜色方面就差啦点
总结:
上课的时候好象没教到什么新的内容,学了<<十个好朋友>> 的最后几句,数数的重点是五到十,颜色只学了一个黑色,和复习了前
面所教过的四个颜色,今天没有拿练习本过去,到下课的时候小朋友们就问了我.
三B组
小朋友：YC、FY、DB 志愿者：阿楓
FY：基本情况没多大的改变，比较需要鼓励，由于本周只有我一个，所以FY也没有特别的去照顾，但是感觉她比之以前有了很大的改变，咬东西的习惯少了许多，不会在特别的依赖别人了。之前都是做完一个动作就要扯着旁边的人去看，现在改变不少。
DB：对五官基本上懂得识别，注意力时常的不集中，喜欢做着自己的盯着别人的，今天给书他认的时候好像没有这个概念去看，而是上下左右的移动，比较涣散。脾气也比较大，上课的时候晾了她一会，期间她也表现的比较乖。
YC：接受能力较强，比较集中精神，游戏过程中也比较独立，今天玩的串珠树游戏也能慢慢的接受，在拼26个字母的时候通过简单的指引都能很快的反应过来并且拼好。
四組
小朋友：WM、PH、JH、HL 志愿者：vivi、您好
学习内容：本周学习认识人物，拼图，颜色辨认，串木珠
小朋友学习情况：
WM：能熟悉辨认图中人物公仔，在认识人物的过程中尝试加入手语教会他用手语表达，他会跟着做，效果不错，可以继续进行下去；到了拼图环节开始没有心机去做，把所有的拼图都拆出来但不愿意拼回,情绪开始有点波动，得到志愿者的耐心陪同和鼓励，还可以控制；串木珠的时候不太认真，把木珠叠高，JH看到WM的举动跟着模仿。在大班课的时候不愿意参加到游戏中去。
PH：主动配合小班课的学习，认识人物还没有学会，拼图的时候需要有志愿者陪同才能完成，能独立串木珠，能把木珠按颜色归类。
JH：状态不错，小班课时候表现很积极，还主动开声说话；积极拼拼图，但不能独立完成；需要长时间指引才能辨认出颜色。
HL：在班房接到HL的时候，阿姨告诉我们，HL没有见到我们去接她一直在哭，当见到有姐姐的时候，她笑了！！她开始喜欢上我们的活动还积极参与，表现没那么害羞，比以前大胆；在小班课的学习中还是比较生硬，需要手把手地进行，多给点耐心教导有待更大的进步。
小结与下周的展望：
本周4组小朋友整体表现还是不错的，耐心和时间会让我们看到他们进步。WM的问题比较突出，他不太受小朋友欢迎，在大班课活动的时候他伸脚出来企图绊倒其他小朋友，发现后及时制止了，当时他的面上留有笑容，仿佛觉得这样做好好玩。情绪比较波动和容易发脾气，好像他只会听青鸟姐姐的，希望有时间可以商讨一下对他的教育方式。
（二） 大班上课情况：
1、 即兴地学了新歌《小猪睡觉》（后附歌词）：
小朋友对新歌的反应还不错。但因歌曲是即兴下学的，志愿者对歌词不熟，配合的动作也不统一。歌词已附后面，而动作找了参考视频，可在下次活动准备前确定并集体学一下。
2、 开火车：
小朋友的参与度很高，开火车时比较有序，而音乐结束火车回程时则一窝蜂地回位。志愿者与小朋友的位置亦不够合理，以后在活动准备时需说明清楚。
3、 击鼓传花：
游戏本为“丢手绢”但小朋友对游戏规则的理解较慢，并且因用来丢的公仔太可爱了，令小朋友都爱不释手，后改为击鼓传花。效果
也不错，尤其最后播放《健康歌》，全场小朋友都随歌蹦跳，很是积极。
4、 食物：米果与牛奶
5、 退场：
大班退场比较有序，能排队离开。小班退场有点散乱。FK在回班时还有哭，后在您好姐姐带游一圈花园后则恢复情绪，顺利回班。
（三） 活动整体及其他：
1、 上厕所环节较乱，部分男孩子未到时间先冲进厕所了。经讨论，下次先让所有小朋友都坐下再分批上厕所，余下的小朋友就
一边唱歌等待着。
2、 人员分配还需改进：本次活动中，因分配不够合理出现部分志愿者身兼几职无暇兼顾，出现空档的情况。下次人员分配时需
留意。如，上厕所负责人员应与主持分离、并尽量与组长分离；接小朋友人员尽量与物资准备人员分离等。
3、 志愿者的分享：
美珍：带CP，他在课上不太听讲，画画是手指较硬，抓笔没力
阿平：小朋友与预想的有差距，YZ、TX的注意力比较分散。
您好：PH能配合志愿者，并在回应别人方面有进步；WM不能定下来学习；HL需专门有人跟进。
4、志愿者分配：
设备员：阿华、美珍；
食物员：小猪、您好；
布场员：阿枫、vivi、您好、阿平
接小朋友：小猪（大班）、Vivi（2楼）、Yoyo、丸子（小班）
上厕所负责：小猪、您好（女生）、阿枫、阿华（男生）
* 感谢Vivi姐姐把小学堂的柜子收拾得井井有条！
《小猪睡觉》歌词：
小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉。小耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇。呼噜噜噜噜，呼噜噜噜噜。呼噜呼噜。呼噜呼噜。小尾巴在摇摇！
《小猪睡觉》舞蹈视频：
http://www.tudou.com/programs/view/wKFJvfODsq4/
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发表于 2010-12-17 09:46:17
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