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2010-5-15活动分享记录&活动安排

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发表于 2010-5-20 23:18:02 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 绿苗快车 于 2011-8-25 15:01 编辑

2010-5-15会议分享记录

带队:乡间小路

文化课情况:(老师:罗岚老师)

第一节:教小朋友认识水果(苹果、香蕉、桃),计划先给图片食物道具闻食物尝一种食物说出名字的顺序,但由于暴雨,人员迟到,无法按计划实施。

第二节:教小朋友利用皱纹纸,搓出各种花,再粘在白纸上。

小朋友情况:XS注意力非常不集中,没耐心;TT太久没上课,非常珍惜这次机会,但无法发音了;JY吃水果时,第一次非常小心,不敢自己拿;RY坐SJ旁边,积极性也高了;SJ下午康复时,(小文)问起早上学习内容时,还记得所学知识!

--建议:看到小朋友随便乱拿康复室东西(上次光明春游剩下的超人贴纸)建议一定阻止小朋友随便乱拿的行为!

康复情况:(培训指导:乡间小路)

HH:在做新康复动作(倒坐在小板凳上,后仰拿地上物品)时,哭了。建议:此动作为了煅烧其腰力,但他下腰太快,强调每一次后仰,都需要“慢”!由于是第一次尝试,难免有恐惧心理,建议才开始,志愿者双手扶着他,渐渐跟他说明的情况下,放开一只手,最后再做到完全不扶。

HD:在做康复时,志愿者需鼓励他多说话,但今天他一直在自娱自乐!建议以后改进,可以通过各种方式,诱导他多说话、唱歌等。

XY:在康复中,向陈齐提到,希望做一个钢琴家。

关于来自软件学院同学的提问:

Q:康复动作有些枯燥,做到一半小朋友就有些厌烦。

A:所有康复动作都必须长期重复才有效果!需要给小朋友灌输,做这些动作是为他们自己好的观念。有时候枯燥是必须的,但可以通过自身努力改变这种枯燥,把枯燥的动作变得有趣一些,也是我们志愿者努力的方向。这里强调,每个动作,都是重质不重量的,数量只不过是个虚词,质量达标才是重点!

Q:SJ不太喜欢说话。

A:相比其他小朋友,诗静已经算很多话了!正因为小朋友都不敢表达自己,不敢说话,我们更需要有意识地鼓励他们多说话,他们不说,我们尽可能用他们能懂的语言说给他们听

Q:JY等好多小朋友都说话不清楚,建议把他们聚在一起,纠正发音。

A:有一些小朋友是由于自身问题,无法将音发准,靠我们每周几个小时的纠正,是几乎不可能做到的。为此还是强调,有意识地鼓励他们多说话,为他们营造一个语言环境比纠正发音效果好一些。

Q:小朋友教室的电视架太高,长期会影响小朋友脖子。


A:院方可能怕小朋友能够碰到电视或是避免占用小朋友活动空间,才把电视架放那个位置。这个我们可以和院长沟通,但无权干涉。
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