本帖最后由 快乐童行分队 于 2010-5-7 13:17 编辑
5月5日课程培训内容分享
1、 介绍：培训师、工作人员、各组织志愿者、义工， 认识方式：把预先写好问题的小字条发给每人一张，然后跟随音乐跳起舞来，当音乐停大家就找最近的人搭话、先相互介绍自己，然后在把问题发问对方让其回答后，在交换小字条，继续刚才的重复活动…… 2、制定规则 — 手机静音 — 保持场地卫生 — 守时 — 积极参与、相互帮助 — 两只耳朵一张嘴 — 环保物品、循环使用、低碳 — 活动器材保养 — 创造愉快、宽松活动环境 — 聆听、包容、尊重 3、对活动的期望 写贴纸条 4、儿童乐益会介绍（丁老师） 项目创始人—约翰、奥拉维、斯科是 4枚冬奥会速滑金牌获得者； 项目使命：利用体育和游戏对健康、发展与和平的促进作用，改善孩子们的生活。 其它伙伴的介绍 陕西宝鸡市新星流浪儿童援助中心介绍：郭建强介绍 北京市西部阳光发展基金会介绍： 方洁介绍 陕西妇源会（GDS）介绍： 赵彬、李霞介绍 5、课程教材介绍 6-12岁：学龄儿童、健康快乐儿童游戏（课程重点） 2-6岁：早期教育、重点身体发展 6-9
10-14
15-19岁：快乐红丝带课程 关注艾滋病、防卫、了解保护游戏 6-12 13-18岁：团队成长培养教育课程 13-20岁：领导能力课程、领导力提升 5-18岁：我能行课程、残障儿童的融入
6、游戏活动（2-5岁） 学习知识点：颜色认识、分辨（只集中一个知识点） 开场讨论：同学们喜欢什么颜色阿？你认识拿几种颜色阿？ 热身活动：魔力手掌又名“带鼻子走”：两个人一组面对面，一方伸出一个手，手心向对方的鼻子，鼻子和手掌心是相互吸引的，手掌走到拿哪鼻子一直跟着手掌做动做，然后对换重复刚才的动做，双方各做一次。 摘苹果小游戏…… 主 游 戏：模仿机器人走路：每人领到一个充电器，然后放在头上学机器人走路，（可以用你想象得到的机器人步法走）当电池掉到地上时，你也要做机器人检东西的动作，拿起放在头上继续走；指导员发出命令：找到穿红色衣服的同学并模他一下；（这个过程也是走机器步法）重复多几种不同的颜色触摸。 缓和活动：缓和小游戏，用身体写字、西瓜太极、身体带你向前走； 活动分享：回顾：你刚才在游戏时摸到了什么颜色阿？又拿过什么颜色？ 联系：在上学路上看到了什么颜色阿？家里有几种颜色？ 应用：以后如果你要画一副画你会用什么颜色阿？ 7、教学方法介绍： 回顾——联系——应用 回顾 •我们让儿童回顾他们在游戏或活动中的感受、体验和所学的东西。例如： •“游戏时你在想什么…… •“当你被蒙上眼睛时有什么感觉…… •“在活动中你用到了身体的哪些部位…… •“你们队用了什么策略…… 联系 •我们让儿童思考他们在游戏或活动中的体验，并把这些体验跟他们自己生活的体验联系起来。例如： •“在生活中其他哪些时候你有过这种感觉…… •“你生活中什么时候需要运用策略…… •“在你的日常生活中你用了哪些技巧来…… 应用 •我们让儿童思考怎样把游戏中获得的关键信息和知识应用到他们今后的生活当中去。例如： •“下次当你必须……的时候…… •“以后你可以做哪三件事来帮助别人…… •“下次你有这种感觉时，你可以怎么做…… 8、小游戏： 病毒入侵：一组小朋友围成一个圈手拉手，有一个小朋友扮演身站在圆圈的里面；有一个小朋友在圈子外面扮演病毒；而手拉着手的圆圈就是我们的免疫系统，他任务就是抵当病毒的入侵，保护身体不被病毒入侵；圈外的就抓圈里的，当被抓到后就要角色互换重复游戏； 分享：身体在什么时候最容易被病毒入侵呢？答：免疫差被破坏的时候、不注意身体的时候、作息不好、营养不均衡时； 哪我们怎么样预防病毒的入侵呢？答“加强身体锻炼、保持卫生清洁、心情舒畅、营养平衡、睡眠充足。 9、讨论的好处： ——和游戏经验结合起来运用 ——由浅入深式，渐续渐进 ——去努力思考问题、发现问题、解决问题的方法 ——主动思考学习、有利于孩子 ——培养内向、静的孩子参与分享、开口说出自己的想法 ——语言表达能力的提高、建立自信心 ——调动孩子的参与性、 ——有些虽没说但在思考时已经有了答案 不开展讨论有什么问题时…… ——只是单纯的游戏、没知识点 ——没有表达自我的机会 ——只有老师“指导员”在说、学生没有机会说自己的想法 ——孩子主动说出想法、帮助孩子发现并解决问题 ——对指导员是一个提升的过程、从孩子身上学习 ——不让孩子有一个错误的信息或想法离开游戏 10、活动分享时预到的挑战，怎么决解？（主要重点三个问题） 一、对指导员的挑战？ 二、孩子的的跟从性回答问题？ 三、孩子不参与最后的环节走了？ 11、布置学习培训任务 ——完成一个五个环节的游戏、可跟据经验修改游戏和问题（双人合做完成） ——完成一节完整一课程（45分钟）的讲解，内容：早期儿童发展、早期儿童教导 | 
发表于 2010-5-6 23:53:31
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不错 又学到知识了
楼主