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发表于 2010-4-12 15:43:18
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本帖最后由 四叶草 于 2010-4-12 07:47 编辑
带队：SALLY
一楼： 坏人
小班：老作，MONEY，竹幽，GENTOL，阿RAIN，布衣，常乐，EASON
中班：冰激凌，林太，EASON，大头虾，薛盈捷，卡布，凤儿
大班：辫子，KEMI，KAWA，芝芝，EMILY
辅导班：SHEENA，AUSTIN，ANGEL，MMAIKA，H，BEN，莹
请假：小可，PANDA，小瑜，心，蜡笔小辛，森垚，子珊
飞机：卢小同
分享如下：
备注：在活动中如果遇到自己不知道如何入手的小朋友，欢迎马上找带队或者老师咨询；活动中不可私自转换小朋友，如有需要请咨询带队；不要私自给单独某个小朋友零食，游戏时间请尽量全情投入并带好自己负责的小朋友
一楼：
坏人：带杨智*，发现他这段时间进步比较大，能认人了，老师说如果他打头/叫时要绑着他让他冷静下，冷静完后就好点，我觉得绑不太好，通常我会让他手放在我腰，我再拉着他另一只手，效果也OK，集体活动时带他走走他也很高兴，但是其他班稍微懂事的小朋友好象歧视他，每次遇到这样的情况，我都会将那个小朋友抓回来，跟他道歉。
小班：
MONEY：带林业*，看图说话，练得比较多，所以问题不太大，现在开始学左右，因为刚接触，用了不少时间，等左手右手OK后，还教了他左脚右脚，请继续跟进。
GENTOL：带黄琪*，总体情况OK，认左右，学方位，纸卡辨认OK，后来学左右，用了扑克牌，这样他兴趣打点，如同时摆三张牌在桌上，先固定问他那个数在那里，再问他那个数的左边是什么，右边是什么，方法换下，他兴趣就大很多，学起来就快点。
阿RAIN：带黄国*，学1-8数字，顺数OK，但是随便抽就不太拿得出来，如：数字字卡摆桌面上，叫他拿5 / 8，很多时候拿不出来，语训都需要玩一下，练一下。动物基本OK了。
布衣：带莫世*，不太出声，要边玩边学，好久没来了，感觉他没啥进步，对同一教室张幸*的学习东西感兴趣，但他不会太打扰张练习，就在旁边偶尔跟着开下口，玩游戏时就挺配合。
常乐：带李华*，开始有老师在基本没什么问题，但一看到有其他小朋友去WC，他都会跟着去，而且每次都有，对车/工具比较感兴趣 （PS：下次带他时离WC远点，发现他进步好多了，发音多了，而且也肯跟着开口，也不哭拉，所以我们继续努力吧）
EASON：带蔡子*，跟老师一起带，因为刚来不久，所以对声音还不太熟悉，看到老师带，觉得带小朋友还是需要方法的，如他还不会时先让他看着敲什么，听下，然后再放，接下来再让他听着来辨认。发现他有一个问题，就是当敲完，他指的是哪个图时，食指不会一只手去指，而是两只手的食指一起去点出来。（PS：下次试下一只手抓住他的左手，然后让他右手去指，如果不行，你就再用一只手轻轻的扶着他的手让他指）
中班：
冰激凌：带陈YING，学习内容都配合的学完了，但是不太会的读多遍就不肯 （PS：陈YING是比较活泼的孩子，学习很配合，发音还不清晰，发音时尽量慢点，让她多感觉气流，震动之类的音，对于不会的可以将方法灵活点，活泼点再跟她一起学，她有兴趣了就会跟着练的，练多几次也就熟了。呵呵，你还可以活泼点，放开点去教）。
林太：带黄嘉*，开始很认真的跟着学看图说话，但有人走过就走神，叫几次才回过神来，后来有点发烧 （PS：她学完那时拿着本子回去找老师，还要饼干，张老师随便抽一个图来问她，她啥都答不出来，可见她学习只是应付式的过一遍而已，所以带她时，不要注重量，一个图可以多问几次，举一反三，务必让她逢问能答，并且理解。多点鼓励跟肯定）
大头虾：带肖杰*，表现不错，比较认真，多读几次也肯，但一旦完成学习任务就不想重复了，后来教她10以内加减，好崇明，一教就懂，发音还需要继续努力，偶尔她会拖音（PS：当遇到小朋友快/拖 发不清晰时，可以放慢小朋友的速度，要求其发清再继续。）
薛盈捷：带舒智*，总体比较乖，而且容易哄，发音太快发不准，要他多读几次也愿意，但半小时后就要玩了。集体活动也比较配合 （PS：通常他是故意读快并且很小声，请随时让他停下来，发清并且慢点，集体活动以前都不凑一起玩的，现在能融进来了，很好）
卡布/凤儿：带高叶*，辨音，句子还不太熟，但一注意力不集中就很难拉回来 （PS：本周日因为开始是老师带，所以开了个好头，所以看他今天情况比以往要好很多。继续加油吧，期待他的进步）
大班：
雪花飞：杨*婷 看图读卡片，只会读不理解。之后会在哪些一些看不懂得东西不发音（kawa建议：她喜欢在黑板上写字，可以试下在黑板上教她边写边读会比较有兴趣）
Emily：和老师一起带刘*标，曾*轩 标好动 听力和发音都比轩清晰，可发0.4.1.6和简单动物音,轩虽然是耳蜗，因为很难专心辨音等能力都比较差老师在会好些。
kawa，Kemi：杨*康，黎*和 杨比较好动，严厉一下可以坐定几分钟（建议：杨的性格软硬都吃带他的时候可以看情况运用，最好的办法就是活泼多样化一点带他尽量不要生硬的指着卡片叫他读可以增加趣味性，比如挡住**让他猜，或者他指哪个你来说等等。志愿者本身要表现的超级有兴趣自己不知道运用什么方法的时候欢迎找带队协助或做示范）黎：10-20 加减法需继续练习
sheena：刘*锐 做题的时候发现一些基本的东西他会，但是稍微绕个弯他就做不出来了，不知道是真不会还是懒得思考，之前教过的一些问题现在还是会有做不出来的，会经常和身边的志愿者或者小朋友聊天（建议：对辅导班相对熟悉的志愿者遇到这种情况可以调一下位置把爱聊天偷懒的小朋友分开。遇到他不会的题目，讲明白后下周来的时候可以再出个相同类型测试下
AUSTIN：改吴*峰的作业，从他错的题发现他对数学上的一些公式概念不清（辛苦了 活动结束后我们已经跟老师反应了这个问题会着重跟进一下）
CARMEN ,BEN：反应 *超说话声音越来越小，经常用肢体语言表示自己的意愿（建议 他的语言能力挺好的，自从出去上了一年级后就变得越来越内向，不与人沟通下次带他的人尽量多主动和他用语言交流，写完作业后的时间可以跟他日常性的聊天。如果发现他用肢体语言不要回应他，就当不明白。引导他大声说出来）
感谢大家的支持和参与，如有建议，意见，纰漏以及补充的欢迎跟贴，TKS。
因为有你，所以更美！！ |
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发表于 2010-4-12 16:02:54
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发表于 2010-4-28 11:20:14
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我老人家活泼不起来啊
