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楼主: 小麦84

当孩子第一次接触陌生人

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发表于 2010-11-12 16:59:39 | 显示全部楼层
收藏起来 慢慢品读

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发表于 2010-11-16 13:19:16 | 显示全部楼层
支持!学到很多,受益非浅

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发表于 2011-4-3 19:21:59 | 显示全部楼层
支持!儿童需要爱与被爱,需要被关注,需要安全感,需要被接纳,需要被认可,因为他们是用心来感知这个世界!
  • TA的每日心情
    开心
    2017-2-14 21:57
  • 签到天数: 1 天

    连续签到: 1 天

    [LV.1]初来乍到

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    发表于 2011-4-18 13:47:37 | 显示全部楼层
    好好学习,顶

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     楼主| 发表于 2010-3-19 09:49:37 | 显示全部楼层 |阅读模式
    我们首先要知道儿童的基本需求:
    1、 儿童是依靠感觉来认识世界的,因此儿童对外界的所有事物的认识都是用感受来完成的,尤其
    是心灵感受。因此儿童不会听别人说太多的话,而是用心灵直达对方的内心。在一般情况下,创伤
    之后的孩子会拒绝成人,对儿童来说,儿童能够非常敏锐地觉察到你是否真的关注他和爱护他。心
    志愿者情绪是否稳定,内在是否专注,是否在内心爱孩子,这些状态都会被儿童直接感受到。因
    此,这决定了儿童是否接纳心理志愿者。
    2、 儿童需要爱与被爱,需要被关注,需要安全感,需要被接纳,需要被认可。儿童的这种需要与
    成人相比更直接、更当下。
    3、 儿童需要陪伴者。和成人的不同是,儿童需要陪伴是肯定地和绝对的,而且陪伴的人尽可能是
    家人,如果在无家人的情况下,陪伴者要相对固定,6岁以前尤其如此。陪伴的时间也要相对稳定,
    并且秩序化。
    4、 儿童都是在他们喜欢的事项的不断的重复中获得安全感的,例如:儿童喜欢重复听同一首音乐
    ,重复听同一个童话故事,重复看同一个动画片,重复进行同样的游戏……志愿者要把握这个原则
    ,儿童只有在重复中才能获得安全感。
    5、 未经儿童允许不要触摸他的身体,尽管触摸是儿童获得爱的重要途径,但是也必须在儿童允许
    的情况下,在儿童逐渐接纳的情况下,再靠近儿童。透过逐渐地缩短身体之间的距离,来完成这一
    过程。
    6、 儿童需要持续性地关注和爱;心理志愿者与一个孩子的相处必须是持续性的,探望的时间也需
    要是有规律的,因为儿童是透过重复性的体验和秩序的生活来认识世界的。志愿者调换时,需要提
    前跟孩子说明,并且,需要下一任的志愿者同前任志愿者有同时陪伴孩子的经历,让孩子有一个预
    热和过渡的过程。如果孩子坚决拒绝继任者,就必须调换人员。孩子喜欢选择与过去照顾者有相似
    特质的人。对于幼儿来说,频繁地调换志愿者,并且让孩子接纳不愿意接纳的人,这本身会造成二
    次伤害。一般情况需要持续不断地、恒定地关注,并且使用短小的语言表达,如:“我爱你,我要
    在这儿陪伴你”或者“你现在已经很安全,没有危险,我会陪伴你”。
    7、 儿童需要慰藉物、玩具;让儿童选择他喜欢的东西,大部分的东西是棉茸茸的小被子,棉茸茸
    的小毯子,小枕头,奶瓶,小布偶……一般都以手感比较柔软的,色彩比较平静和柔和的为主,可
    以让孩子自己挑选。对9岁的孩子,或更大的孩子,他们也对毛茸茸的东西很感兴趣。只不过东西大
    一些而已。玩具是孩子的天使,某些玩具会满足孩子的一些内心需求,一般女孩儿喜欢布娃娃、音
    乐盒,男孩儿喜欢车、枪等。提供这些东西的时候也不宜一次太多,一股脑地都给了孩子也不好。
    给予者本身要表现出对东西的喜好,这个东西才会更有意义。
    8、 儿童需要“好吃的”;“好吃的”对儿童来说不仅仅是满足口,“好吃的”是把这个世界与孩
    子连接在一起的媒介,同时也是一种和世界交流的方式,所以,成人带着“好吃的”进行自我介绍
    ,更容易接近孩子。不能一次特别多,一股脑地给了孩子,这样意义就不大了,一定要把带去的东
    西作为与孩子交流的内容,“好吃的”才会有意义。为孩子提供的“好吃的”,包装也要好看,这
    样可以增进亲密关系,同时,这些好吃的好看的东西在提供给孩子的时候,本身就有慰藉和治疗作
    用。
    9、儿童需要拥抱和肌肤的触摸;刚开始,孩子会拒绝身体的接触,但是孩子一旦信任起志愿者,拥
    抱和身体的触摸就变得必不可少了。儿童是透过肌肤的触摸获得爱的。
    10、儿童需要绘画;绘画是儿童的一种语言,儿童会透过绘画释放创伤。准备纸张和笔放在儿童可
    看到的地方,让儿童自发地去取用,去画。画完后,让孩子讲给你听,你把孩子的话记录下来,请
    不要帮孩子理逻辑,不要试图引导孩子,你所做的事情就是询问:“这是什么?”回应孩子“非常
    特别。”或者重复孩子后面的几个词,以引发孩子继续说下去。如果你能在最后捕捉到儿童绘画后
    面所表达的情绪,并且试着给他命名,例如:“哦,你想妈妈了。”“你害怕了”,“你很恐惧”
    ,那将是最好的,绘画这一过程也就完成了。
    11、儿童需要音乐;儿童需要柔软的、抒情的、配之以动作的音乐。由于儿童听音乐的时候会不由
    自主地跟着音乐动,所以,志愿者要予以配合。在特定的时间,可以和孩子一起起舞,不需要专业
    的知识,只需要你跟孩子寻找一样的感觉。你可以怀抱着孩子,来回走动或者旋转,你也可以和孩
    子手拉着手一起进行。你也可以站在地上,孩子站在床上,你甚至可以让孩子站在你的脚背上起舞
    。你可以给孩子听你的MP3,只要那音乐是柔软的、快乐的、或者有节奏感的都可以。越小的孩子越
    喜欢节奏感强的音乐。即使节奏感很强的音乐,也要以快乐的、柔和的为主。
    12、孩子需要看动画片。品质高的动画片可以把孩子从创伤中带出来。
    13、孩子需要童话故事。优秀的童话故事可以帮助孩子度过难关。
    14、对残疾儿童,他们可能会有很多关于伤残的问题需要解答,回答时如果能配以图片或者影像会
    更好。

    15、儿童需要游戏。修复中的儿童,在获得了足够的爱,满足了当天的生活状态后,多余出来的那
    部分精力和能量,用于帮助过去造成的创伤,这个过程是自动产生的,自动治疗就开始了。因此,
    需要设计能让儿童在游戏中大笑的游戏,例如:孩子把球传给你时,你摔了一跤,孩子会大笑,每
    一次你摔倒,他都会大笑,你需要摔倒很多次,可能你会很辛苦,但是20分钟后,笑后的某一个行
    为、细节会引发一个事端,倾听就开始了,治疗也就开始了这个工作可能在灾后平稳的生活开始时
    才进行。孩子也需要在游戏中重现当时的情形,甚至有的孩子会自发地设计类似的游戏,这实际是
    儿童内在自我治愈的内驱力。成人要陪伴、关注孩子或是假装对发生的某一事情表现恐惧,根据当
    时当地所发生的情况,帮助孩子恢复。

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    发表于 2011-8-19 10:17:12 | 显示全部楼层
    第三次陪儿童才知道,不错收益良多

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    发表于 2013-10-7 17:57:17 | 显示全部楼层
    感谢,学得不少东西

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    发表于 2014-3-11 13:17:24 | 显示全部楼层
    多谢分享。

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    发表于 2014-3-15 12:54:20 | 显示全部楼层
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