11月7日盲校常规活动分享

携手帮扶分队

本周带队：巧鹏
协助：青鸟
参加志愿者：旋律、豆豆妈妈、蜗牛、邱文婷、廖静、风起、xyh615、萤火虫、小鬼、游乐、小萍、考拉、joey、千本樱、牛牛、鸡翼、马达、城城、苹果、飞天排骨猪、大宇

感谢牛牛捐赠了一套小音箱！
感谢牛牛和鸡翼出钱出力为唱歌组下载打印，并复印了八大本歌词！
感谢苹果出钱出力配合游戏环节活动的开展！

很感谢大家参加11月7日的盲校常规活动 !
    今天的出勤情况很不错，让我们再接再厉，继续保持！
    今天，临时才知道有广商的志愿者也来探访，我们及时应变，主动和对方带队沟通，邀请对方加入到我们的活动中来，将对方准备的节目纳入活动当中，大家配合默契，表现很好。这种合作模式避免了以往遇到外来志愿队各自为政，分薄生源的混乱状况，合力产生更好的效应，今天可以作为以后与其他团体一起开展活动的范例。

以下是今天的的活动情况以及大家的意见和建议：

第一环节：
故事组
    故事组今天的安排更为成熟，新旧人讲故事的顺序、故事的长短控制都做出了很好的安排！今天广商的志愿者带来了手提电脑，尝试用电脑播放故事，但这种模式较缺乏与小朋友间的互动，经大家讨论觉得不是很适用。同时，廖静提到说以话剧的形式来讲故事，这个形式在以后的常规活动中可以进行尝试。

唱歌组
    今天唱歌组的气氛很好。“工欲利其事，必先利其器”，音响和歌纸都准备停当了，活动自然开展顺利多了。事前和广商志愿者的充分沟通，增插了她们的表演节目，也让活动增色不少。
    分享时城城建议将歌纸的目录编排好，以便查找。青鸟则提出，唱歌组是特别讲求气氛和互动的组别，如果志愿者表现过于安静，甚至由始至终没说什么话，这样于活动无利，请大家以后要尽量热情地投入其中。

手工组
    今天手工组采用了蜗牛在上周分享中的建议，将一些树叶交给小朋友进行辨别，然后用树叶进行“插花”，这种形式相对新颖，小朋友也比较喜欢。现在手工组的活动内容已经由最初单一的折纸逐渐丰富为以手工制作和触觉为主题，请大家开发思维，多提新鲜建议！
    活动结束时，有小朋友不愿参与收拾课桌。遇到这种情况，我们要积极引导他们参与其中，不能单纯代劳。

第二环节：
文组
     文组本周依然温习上周内容，因为经过上两周的学习，小朋友依然未能记牢固，不过经过这周小朋友明显又进步了不少，应该就差不多了，下周可以学习新内容了。本周结合唐诗“杨柳青青江水平”中的杨柳，让小朋友触摸一些柳叶，说出自己的感觉，这种做法很好，既让小朋友有更具象的感受，也更能提高小朋友的兴趣和学习热情。
    谈到如何激发小朋友的活动和学习热情，豆豆妈妈和青鸟都建议奖励积分制，这样可以起到激励小朋友，建立荣誉观念的作用。也避免了奖励过于物化。
    文组主讲为：青鸟、豆豆妈妈。欢迎更多志愿者自荐。

理组
　　今天理组进行得比较顺畅，归纳理组开展3次的一些经验，发现当讲课内容比较通俗易懂的时候，小朋友还是比较有兴趣的。今天的理组由蜗牛姐和巧鹏分别讲不同的科学知识，这样能使得拥有不同兴趣的小朋友最大可能地听到自己想听的知识，这种模式下次还可以继续尝试。
　　但是，在讲课过程中，有小朋友喜欢与志愿者聊天，以后在讲课的过程中，我们应当尽量引导小朋友去听课，不要与他们在课堂上聊天。另外，志愿者也尽量交叉于小朋友中间，以便随时提醒回答问题的小朋友。
　　萤火虫提到，在理组活动中，小朋友参与度不高，对讲课内容不感兴趣。值得指出的是，讲课内容毕竟不可能符合所有人的胃口，所以，在文理分组活动中，我们要记住问清楚小朋友究竟想上哪一组学习，再带小朋友去相应组别。
　　城城也提到了在文理组之外再增设外语组，这点我们会在待文理组开展成熟，活动能吸引更多小朋友参加的时候再具体策划开展。城城表示能担任英语组老师。
　　理组主讲为：巧鹏、蜗牛。欢迎更多志愿者自荐。

第三环节：
互动游戏：盲人与瘸子、击鼓传花
   　这一次的游戏环节大家参与度很高，小朋友表现得很投入很开心，再接再厉哦！
　　本周两个游戏都是第一次玩，为了游戏开展更顺畅，在活动前准备会时特别做了讲解。归纳经验：新意、有趣的游戏，事前充分的准备，过程中积极的投入和默契的配合，是游戏环节成功的关键要素。
　　当然，正如排骨说的，仍有小朋友不入群，不愿参加到游戏中来，我们要在尊重他们意愿的基础上，积极鼓励他们参与其中！
　　青鸟建议，游戏环节主持人设置轮换制度，大家轮值。这样有利于培养人才，增强队伍实力；也可以让大家有机会体验不同岗位的工作，日后活动中的配合可以更加默契。

志愿者疑问解答：
1、 文婷发现一个小朋友很爱欺负其他同学，甚至出言恐吓，感觉情况严重，但又不懂怎么处理，于是在分享中提出。————遇到这种请况如不懂处理，应及时告知带队或其他老志愿者，以便能及时应对。

2、 活动中，有小朋友爱拍桌子捣乱————这通常是一种希望引起关注的表现，我们应马上给与关注：抚抚他的肩膀、握握他的手、鼓励他关注和积极参与台上互动，自然地轻握他的双手，然后慢慢松开……问题就解决了。

3、 小朋友做得不对，批评他，他不接受，说他他都不理，后来还不理睬我了————我们要把握好原则，小朋友犯错不能熟视无睹，但是教育小朋友要掌握方法，选择适当的时机适合的态度，有时候需要直接和严厉，有时候又需要迂回和温和。有时候表扬比斥责来得更奏效，有时候迂回比直接来得更快捷。

再次感谢各位志愿者的参与，希望大家能长期继续跟进我们的活动   ！

鹃VS娟

支持、、+++++油！！！

心中那片森林

支持！

第四堵墙

我来支持一下，好久没参加盲校的活动，很想大家~