大学生就业难的九点成因

座山雕

有人找出“人太多了，金融危机了”等似是而非的客观理由，企图将责任推卸到无话语权的受害者上。

即如此，那么得产生大量人力资源需求；内因是需要各行各业的良性运做及高度扩展；这后面得是繁荣的自由市场经济与合理社会运做系统的驱动（很明显到这一层次即出问题了，但这种理性分析与良好表达被很多“机构”给扼杀了，故这阶段的问题表述从来都是含糊不清的）；再进一层即需要大量闲置社会财富及资源对社会发展的再投入，并需要明确法制保障及良性政治调节，到这里大家也都看明白了，但这些问题别说改善，连深入公开、理性普遍地讨论都有机会危及人身安全了。

再者金融危机若真的影响了，大家都知道应开源节流，首先政府裁员、压缩行政开支，不然就会将重压全部释放到底层民间社会。可吾等连贪腐及公款挥霍都没见减少（前几天不还坐飞机出国摔死了几个？如过江之鲫的公车少了么？），更别说压缩开支及裁员了，反倒是老爷及公人们大涨了工资，那么这压力就只能释放到百姓身上，此即恶性循环的启动机制，当然小民就业也就更加艰难了。


在这个思想被钳制扭曲、灵魂被压抑胁迫的世界里，很多人已失去了客观评判自我及世界的能力，所以，观点大多是一致的，意识一般是统一的，思考模式往往是盲从主流、人云亦云、道听途说的。

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大学生自身责任并不大，当然这世界都是客观联系的，不能说一点没有，但若讲主要因素的话，不干学生事。良材美玉雕琢不出或成品低劣，分明是雕琢者的问题，这些”矿石“进货时不是都严格检验了么？教育出的”产品“虽然特殊，但其也无能力自己去创造出个就业市场，况且还实行了教育产业化，你”产业“出来的东西没人要岂不是存心骗钱？！当发生南桔北枳时，所有将责任力求合情合理归结为“桔”者，都是用心不良的。

就业问题只是一个社会综合因素激烈互动后的最表象直观体现之一，类似于感冒了头痛、流鼻涕，应该是一种副作用，或者说是社会客观合理需求对非良性社会运做系统的警示。相对来说，它应该算做一个过程，而绝非起因或结果。

将关系国家未来及前途的教育改造为牟利工具已产生出祸国后果。“百年树人”与“滥生滥长”的效果一样吗？“闷声发大财”后的衙门啥也不管了就是奶粉掺毒的原因，因此而粗制滥造的产品在中国大地上喧嚣蔓延的同时又怎会放过学校？教育部应该发展成收费所还是引导、调控并监管教育发展的机构？很多学生正因为不具备融入社会的能力才拿家庭的血汗钱来培养完善自己，而结果毕业后除了钱光光之外，参与社会的起点竟与入学前无甚区别。也就是说，浪费了时间、精力、金钱后突然发现，原来这书竟然白念了，“知识改变命运”完全“改革开放”成欺人之谈。

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主政医疗、教育产业化，以“减员增效”为名将责任栽赃给无权企业决策的工人，从而工人大量下岗、失业，公有资产变相奉送企业原领导，达成劫贫济富、国富民穷这一无耻罪恶劫掠骗局（难道这竟然是“改革开放”地实质么？），双手沾满草民百姓鲜血的始作俑者——朱熔基（名字起的好，既生动又彻底）


在百姓们被压榨盘剥得民穷财尽地前提下，少数带头先富了的世界级大款，前中国国家总理朱镕基之子朱云来

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奸臣贼子一般都是历史追溯着分辨出的，因为大奸似忠者必须的存在基础，就是结党发挥出强大的迷惑与伪善作秀能力。


通常重大远期政治、经济行为的后果显现必须经过一定的时效，在祸国秧民或强国富民地强大效应充分体现后，方可大白天下、人尽皆知。

几乎完全掌握国家综合资源者当政期间，甚至都不用吭一声，即有奴才将其所有的劣迹与弱点均掩盖掉，将其孔雀开屏地正面光大出来。这样，切身体会不到该执政者的益处或危害，那么权威及其他话语权掌控者的意志即可普遍转化为整体受众的意志。

而做为身居总揽大局之位的政客，政绩卓著、经验丰富、德材兼备即为必须晋身主体条件（此为身处择材大位者的必须抉择标准，当然，假如不行此标准，用人不当的灾难久后即来），这样的人，全权掌握着总体国民资源，决不可以用思虑不周、莽撞幼稚或未计后果来推卸对全体国民的重大责任。

“责任重于泰山”，执政须患未然，据此，其偶发波及大众巨大灾难的施政行为，或可解释为执政无能，必须下位规避，以免灾难累积。当其在位弥久，却经历史验证祸国秧民遗患累行于世时，则确凿表明是该政客立心所为的问题了。

大略地说，先是将财富聚集，再流入特权权贵及其附庸们手中（先国富民穷，继国弱民疲）就是邓小平开启的，朱熔基全面彻底操作的以改革开放之名，行劫掠大众、以权谋私、垄断公共资源、纵容贪腐盛行（不然特权怎成资本家？高呼反腐口号和做到什么程度应该无必然联系，杨广当年岂不是喊得更响亮？无非是掩人耳目而已，看下现祸乱国民的朱提拨的金融界权贵即全清楚了）、国弱民疲、以世袭权贵及其附庸为主体者快速敛财之实的不惜突破扰乱法制的综合性“劫富济贫”政策造成的，且现在仍坚定不移地延续并疯狂膨胀。

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九项应对措施：

一、以国家综合实力支持大学教育后的国内、国际继续教育及教育成果的国民受益；

二、完善相关司法与充分社会监督并行，改良教育不公及就业不公的现状；

三、追究将国民教育畸形改造为疯狂收费模式者的完全责任，并彻底改良教育机制，形成密切衔接社会现状、充分规划未来国民发展的动态教育机制；

四、充分调动一切社会资源，真正彻底落实“以人为本”，改变各行业奴役思维及专制特权思维的实质，并与主流发达国家相关诉讼制度接轨；

五、改变万税齐发拥向百姓的做法，并完善相关司法，真正支持并国家资金、技术扶助个人创业；

六、重视社会形态不断骤变下国民的心理救助，将情商教育由小学阶段落实（让国家的未来能够真正地自幼导入德才兼备模式），并由社会、国情分析咨询教师取代陈腐、变态的具思想钳制作用的“大队辅导员”类职能（彻底打碎德泯才庸的精神枷锁）；

七、深刻总结并彻底追究现行静止不动的“资源出售型”加“劳动密集型”“世界奴工”国家主体工业发展模式的形成，建设军事科技转民用的快速通道，以国民综合资源扶持高科技生态型民族工业，以国民战略高度大力支撑民族商业进军被主流国际垄断的销售市场；

八、追缴少数人通过不公手段，非法占有的大量社会财富，将之转归为与国际接轨的必须的国民综合待遇以极大地促进内需。追缴被以特权手段非法垄断的社会公共资源，归还大众，纳入公平、公正、公开状态下的市场机制；

九、与国际接轨，公务员财产透明化，取消不利国计民生或与国计民生无关的政府机构；对公务人员接轨“企业改革”以“减员增效”（国家部委“减员”后反而“增效”出十多位副部长，真乃滑天下执政之大稽）；与国际接轨，免除公务员（尤其是高级公务员）的所有不正当待遇；完善相关司法，对浪费、占用公款、公物者司法追究并向社会透明化。

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当知识开始背弃命运，学习成为被他人榨尽未来钱财的途径时，这世界也即充满了仇恨与躁动的疯狂。

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一、高等教育普及化已改变了大学生“天之娇子”的社会地位及就业优势；

二、社会不公及特权横行让同等就业条件者的就业机会天地之差；

三、现行综合教育机制导致大学生毕业后即成为百无一用的书生；

四、很多用人单位相关人士的认知偏狭及素质低下导致了无法人尽其才、扬长避短，而是趋向吹毛求疵、举世无才；

五、无社会保障机制及扶助机制给予大学生创业保障及支持，选择打工也同样面临无相关的社会综合机制保障；

六、从小学教育开始，学生即没普遍真正认识到中国社会的谋生艰难及相关竞争的极端残酷性，并因此心理准备不足。

七、社会各行业发展上政府宏观引导失调；

八、社会财富过度集中于少数人手中致使社会再投资减少，且社会综合民生保障机制缺失引发内需薄弱，最终导致就业率持续低靡；

九、非直接创造社会财富机构过多、人员庞大且待遇优厚、大量公款消费及贪腐惊人，极大地摧毁并制约着社会财富的创造和公正分配。