071228活动分享

Asmin

抱歉在五楼做楼层时控制不了场面;
抱歉分享会时间过长了;
下次一定会改进的

Asmin

讨论:
笨笨在分享会中提议:大家在报名时写上自己熟悉的服务对象的名字,这样可方便安排.大家认为可好?

需注意事项:
聪用来学习的那块木板的勾子坏了，要尽快修理一下。

tamawu

三楼的志愿者应当留意，被绑着的孩子，不管是什么样的情况，你去亲近他没关系，但是不要解开他，若发现意外状态，请及时通知护工阿姨，防止意外发生。
三楼的linweijun 本身就有语言功能的，只是他很少开口。
shanshan 年后可能会被家人接走，所以她心中会有些波动，应该了解她心中的一些想法然后去开导她。
五楼的qiqi 基本没有听力，现在教他发音意义不大，他的数学倒是表现不俗的。

咒语的轻灵

ps:还有个请假的同学:轻灵
非常抱歉临时请假,谢谢阿华同学
近期气温低,望大家注意保暖
还是想强调来之前最好有准备知道自己要做什么
有准备了么?
回答贴子的问题吧不要"吝啬"分享哦
分享中大家可以相互取长补短,让服务做的更好有意义

咒语的轻灵

钩子坏了?要怎么修等下我还是问下三楼同学吧找就近的同学修下,谢谢

liluxin

蜡笔小欣来回答问题喇.....
这次带ZHANGJIATING,我和她做了一些10以内的计算,但只限制在纸上给她算她才看的懂,所以还是要加强训练她对于问句的理解能力。我认为她还挺容易忘记和分心，所以要重复复习和要求单训；需要用大量卡片让她懂得共性和个性的区别与联系~还有问一下她有上课吗？
  PS：啊华说她比较娇气被父母宠坏，但我觉得这次她好象没有太粘父亲，听到其他小朋友说爸爸来了，她还能跟我说话~有进步的！

Asmin

关于阿聪学习的板,昨晚听说阿聪回家时,他的爸爸会帮他修好.

Asmin

笨笨在分享会中提议:大家在报名时写上自己熟悉的服务对象的名字,这样可方便安排.大家认为可好?
其实做得楼层，应该都会对过来的每位志愿者有个认识，所以个人认为没太大必要。

国产马丁

又是一次迟到的回答，071228带的郑明华，在前天晚上已经又带了，见08年1月2日分享贴。

Asmin

[这个贴子最后由Asmin在 2007/12/29 07:29pm 第 1 次编辑]

三楼：茧再生（楼层）\海猪华\梦之幽幽\小鱼\吖欣 \Kunny\笨笨\黑夜\果儿
五楼：SALLY\马丁\蜡笔小欣\EMILY\江水向东流\瑜林\丁香\紫箐子\开心\雪花飞\阿华(楼层)\梦幻之囝
请假：施文 高佬 阿克 森林猎人Theresa 魔女 封面封底
茧再生---（zhou jie 和huang hai hui 和 a xian）
haihui：因为之前发脾气的问题，所以今天特别关注她，让她坐在我身边教她给画上颜色，颜色上的很好看，而且最后还写上自己的名字和日期，情况不错，后来唱歌和跳手语操的时候很开心。（笨笨：因为之前和老师交流过，说haihui的疑心比较重，就好比2个人在旁边悄悄说话什么的，她都有可能认为别人是在说她坏话，请注意。）
zhoujie：因人手问题，事前是没有打算带他上四楼的，但是当我去3楼拿画画用具的时候，他很主动的走过来跟我说，要上四楼一起。然后让他帮忙拿画具之类的很主动，上去后在纸上画的很过瘾，都没有拍头的举动，后半段可能给他的注意力少了，造成他又拿头撞墙。我的失误。问题：我拉着他的一只手，眼睛没有注意他的时候，他会跑到你的面前然后用另一只手拍自己的头，然后在望着你。这应该是想让我注意他吧？
A xian：7点45的时候，4楼要开始放音乐，出电梯的时候看见她往电梯那走，就问她：你是不是想上四楼一起唱歌？她很主动的说，是的。带上去之后，放（对面的女孩看过来）这首歌的时候，她兴致很好，很开心，而且很主动的在那唱歌，而且是很大声的。后面又一个人在那走路，完全没有要志愿者拉手。我觉得最近xian的情况真的很好。
（补充：周四时伍更同学分享：海豚音对自闭及脑瘫的病症都是有帮助；轻灵补充：比如白鲸可以发出2000赫到20万赫的声波，强烈刺激并激活自闭症患儿处于“休眠”状态的神经细胞，最终达到改善患儿相应的运动系统的目的。）
笨笨---（shan 和 cong）
shanshan：认了三个字：千，厂，明。下周需要复习。另今晚活动结束时，她向我提了一个问题：我以后怎么办？看来她是有想法的，计划下周过来向她讲张海迪的故事，建议以后跟进她的志愿者也可加强这方面的教育。
cong：复习已学生字，但感觉仍没有完全掌握，希望放慢进度，先不教新的生字，巩固已学生字。另：聪用来学习的那块木板的勾子坏了，要尽快修理一下。
A xian：今晚表现惊人，开口唱歌，并自己走路，实在可喜。建议以后能把她纳入学习小组，如果她愿意就让她跟其他小朋友一起学习，不愿意就让她坐在旁边感受一下气氛，必竟她是上过小学的，这对她心智的康复很有好处；唱歌的时候多鼓励她开口。
补充：聪以后加生字可以考虑在讪已有的生字卡上挑选，让他们学同样的东西，方便他们互相交流以及产生竞争气氛。
果儿---（liguixin）
小朋友非常可爱，而且也很听话，肯用右手和我玩游戏。我尝试握着她左手，叫她用右手做比较难的动作，她会努力尝试着做，但发现做不到的时候，她就一定要用左手去拿，如果那个时候我坚持，久了，她会生气并想哭，那个时候就应该交给她自己去玩，做示范给她看，她会学的。但到了八点多的时候，她要把自己身上的绳子拿开，我转移视线两次之后失败，我临走时，她还是想把绳子拿开，那里的阿姨说不能这样做。
黑夜---（linweijun 和 panjiaqi）
linweijun  小朋友会说爸爸，第一次听见他说话，（茧：觉得跟zhoujie的情况差不多吧，如果给多点关注在他身上，相信他也会变得很好。）
Panjiaqi 小朋友偶尔会跟着学你的动作及说话，例如我指着自己说黑夜，她也指着自己说黑夜，但如果我说';我是黑夜';，这样一个短句的她就不学会。
Kunny---(liang jian)
小朋友画画很认真，上次教的一些方法，一提就记得，表现与很强，画的画坚持要给阿姨看，争取表扬。
海猪华---（wu ziwei）
小朋友今天在那画画，表现还不错，画得也很好，就是如果有发脾气的时候，可以当时不要去和他哄他，因为那样他会和你对着做。或者说一些比较攻击性的话给志愿者。避免让女志愿者带。让他在那冷静下来，在去和他说话。很喜欢唱歌，颜色不懂。
梦之幽幽---（renan）
小朋友画画情况一般，只会随便拿着笔乱涂。注意力不集中，其他人在弄东西时候，会到处看，跟他说话的时候有时候会没有反应，而且要说很多次，怎么样怎样，他就会说不用你管，我自己来自己来。自己喜欢做什么就在那做什么，不会按照别人的说的去做。
小鱼---（jinqing）
小朋友画画注意力不集中，练习走路的时候情况不错，志愿者应给多些鼓励，让她自己放开手走。
吖欣---（ou junjie）
小朋友在3楼练习走路的，又出现倒地的情况，7点45上4楼后，偶尔情绪会很激动。

五楼:
梦幻之囝---(Liu Lu)
小朋友数学只会加法,不会减法,比较自我中心，软硬不吃,会抢东西。
（SALLY补充：黄老师分享过，当这位小朋友做错事时，用硬是不行的，因为他会跟你对着干，提议他做错事时，指出他的错处，让他有个比较深的记忆，之后下次跟进时再说回这事，他就会听进去的。）
雪花飞：今晚在小组，最好开始后禁止小朋友出去，否则接下来就定不下来了。YUE*XIAN跟QIQI今晚兴奋时会做奇怪动作，如扭屁股。
SALLY：在小组，开始时本来连WU*JIE跟ZHENG*HUA都放进来的，但是不知道什么原因，他们不想留在小组里面学习，一心就想出去。于是就放出去/叫他会电视房，对五楼造成一点混乱，实在抱歉。最后主要教YUE*XIAN跟LI*QI不断的复习拼音，然后着重于他们发不准的音去纠正，XIAOXIAN发f 始终发成 b，就算纠正过来，但他也会较快忘记。QIQI看着口型和震动学以及纠正音都比较快，今晚他好乖，教什么都跟着学。数学讲解，QIQI掌握得很快，但是XIAOXIAN开始会了（如6-2，画6颗珠在同一条线上，减2就擦去2个珠，他会），但变一下（6-3）他就不懂了，而加法则还可以。
开心---（Fang yan hui）
今晚比较仓促，没有怎么准备，开始小朋友不怎么理我，然后我就试着不理他，这招果然奏效，最后他自己主动过来接触我，教了他颜色，当时他是能读得出的，但过一会再问时他就认不出来了。
（EMILY补充：由于FANGYANHUI年纪比较少，所以如果让他分清颜色，甚至说出来还比较早，先叫他说字，再到词，然后货扩展到句子，一步一步来。）
EMILY---（吖BEE）
小朋友挺立还可以，但可能听到的声音经耳蜗后变形，开始教她坐好，玩手指，她都跟着做了一会，然后玩拍手数数，她会数到十，但很多时会跳过四（即1、2、3、5、6……）；对着镜子发音，她会怕；如果她滚地，最好的方法是先别理她，然后就站在旁边看着她，她就会停下来，你伸手拉她起来，她就会跟着走了；她要抢东西时，志愿者要提前阻止(出手要比她快)。发觉小朋友语言模仿能力比以前要好。
黄铁城---（Zheng*Jie）
学说句子，他不说，只会在黑板写他爸爸什么时候开车过来接他回家，对动漫，游戏很感兴趣，看字发一些动物的名字，能发出来，然后就进行互动，我来问动物吃什么，他来回答，在过程中学了几个短语。（1- 江水补充：发现郑*杰发音比以前退步了，建议重新开始复习一下拼音，2-阿华：老师说他很聋，听不到，沟通过程中得看口型，志愿者可以通过气流，震动去教其发音。他会手机发信息，但是句子不通顺，建议大的小朋友可以教多些句子，让其容易跟人沟通。）
蜡笔小欣---（Zhang*Ting）:
带她复习了上周学过的东西（如头发），还有墙上挂图的拼音，她记得不错，但分不清个性跟共性的东西，如问她牛，羊，她知道，但是部分动物，她还是不知道的，认水果分开来认还可以，但如果让她在一些物品中找出水果，她就不明白了。
紫箐子---（阿BIAO）
小朋友今晚很高兴，比起平时，还算是比较乖，一晚就在那翻书，乱画，看图（妈妈），他发成“爸爸”，然后就没发其他它音了。
(EMILY补充:活动后如要带小朋友回电视室，去洗手时请不要对他说去洗手，因为这位小朋友听到“去洗手”会知道是要准备带他回电视室。)
丁香：带WUWEIJIE，熟悉的志愿者带他可能比较好。
（SALLY补充：他喜欢抢东西，不过分开他跟其他小朋友，不要一起，就比较听话，他发g k不准。）
榆林： 带梁*轩，他理解能力比较强，但不肯开口，喜欢抢东西，看镜子很开心，看到其他志愿者教其他小朋友就比较有兴趣去跟着一起模仿。
马丁：今晚吴*文跟郑*华两个小朋友都被我的严厉弄哭了。开始WJW电梯上来那一刻还比较开心，进了电视房就不想出来，硬拉他出来，他不高兴，然后利用小人书去引诱他，他终于理我了，但是却同时引来了多个小朋友，因此混乱起来，最后拉开他，教了他发“网球，...”等音，学数学时简单出了几题给他练习，不知道是因为做错了还是怎样，他哭了，王*豪还过来安慰他“不哭”；最后带了郑*华，发现他很多奇怪的动作，像是跳舞，严厉对他，他不听，拉他去黑暗的地方罚站了一下，然后带他学拼音，他不跟，身体有点歪着靠，于是我轻轻的拍了他的屁股一下，没反应，也不怕，于是我再拍了一下，然后哇哇大哭。最后跟他讲了一下道理，慢慢听话了。教他发音可以利用他“听力好“的优势，让他多练听力跟发音。
（阿华：建议不要带小朋友去黑暗的地方，怕造成小朋友心理有阴影）
感谢各位参与者的分享、SALLY的记录及录入、还有行过路过的各位同学的支持与关注！谢谢！

最后给个问题所有参与者：
如果你下次参加活动时还带本周带的这个小朋友，你会怎么做？