天华童

鸡鸡

猫宝宝

谢谢哦，天华童真的很可爱！

昭

2006.3.4  鸡鸡
   上午天花童去上文化课，第一堂学拼音的时候有分神，后来第二堂画画的时候挺听话的。这堂课是画Hellow Kitty.不过就是小童不会用右手来把画纸按住，需要我来协助，很大元因该是他右侧瘫的原因。
   下午是语言康复训练。刚把他带去的时候耍了点脾气，非要把糖拿到才愿意走。
   语言康复训练时进行得比较顺利的，现在他发“a”“o”“e”“u”“i”“v”几个元音是比较准确了，有了一定进步，也会发一些词组如“天花童”“葡萄”之类的，不过遇到不会发或发不准音的时候会用肢体语言去表达，我觉得应该改正，多锻炼他用语言来表达。他也很高兴。
2006.3.10  莲子
   天花童比较按自己的意愿去做，特意教她发音，吹蜡烛他不做，看见别的小朋友吹的高兴他就去吹，会写自己名字并能说出来，叫他读字就不读了，我觉得快乐教育比强行教育好。

shakerchen11

2006.05.13  彩凤
      天华童比较按自己的意愿去做，示意叫他发音，吹蜡烛他都不做，看见别的小朋友吹得高薪，他才去吹；会写自己名字并能说出来，教他填字就不读。我觉得快乐教育比强行教育好。
2006.05.20   彩凤
        他上午文化课画画比较专心，拼音课能掌握内容，但仍有分神。下午语言训练开始很配合，撕纸和吹气练习也做得很好，后来学习唱歌时就不再开口，也不专心听了。
2006.06.03鸡鸡
        上午不愿意上文化课，下午语言训练时候情绪较好，训练时很听话。
2006.06.17彩凤
       上午刚开始不愿意上文化课，后来哄他才去。下午语言训练比较配合，但没有集中精神，注意力容易受干扰，练习发音时部分音节读不准，下巴张合，牙齿咬合运动做得较好，但舌部运动略为迟钝。
2006.07.29小雁
       童童今天上午文化课非常配合，上课也比较认真，但发现他有很多内容都是不掌握的，靠抄旁边的小朋友的来完成练习。
    下午主要是因为我带他，他不愿意，所以脑了几次情绪，但总的来说我们之间的关系已经进了很大一步了。他不愿意跟不熟的人在一起，所以要跟他多接触才行，在训练过程仲，他只喜欢发“a”音，“o”“e”的发音比较差。

Erato

2006．7．29．（小雁）
童童今天上午，文化课非常配合，上课也比较认真，但发现他有很多内容都是没掌握的，靠抄旁边小朋友的来完成练习。
下午主要是因为我带她，他不愿意，所以闹了几次情绪。但总的来说，我们的关系已经进了一大步了。他不太愿意和不熟的人在一起，所以要多跟他接触才行，在语训时，他只喜欢发a，o、e的音较难发。

2006．8．5．（mon）
童童今天下午在语训中不太配合，也许他比较认人，对我不是很理睬，脾气也很固执。上课时内容基本都没在学，除了吃东西时，才肯动下舌头。一个下午都很活泼，有时发脾气踢椅子，不给东西就哭，结束时候不肯下去，要吃东西才肯，最后阿姨把他带下去。总结下：他不喜欢与陌生人接触，比较调皮，我与他的关系还要改善，多接触、多教他才行。

2006．8．12．（幻海沙）
由于上午和小朋友玩了一个《水果沙拉》的游戏，他对我已经逐渐熟悉，能够接受我。童童最大的问题就是情绪不够稳定，时而高兴时而发脾气。高兴时，愿意接受训练、参与游戏，教他什么词他都能尝试说，比如“你好，谢谢，气球等”。但情绪不好时，就在一边发脾气，甚至哭闹。故应该培养他，良好的性格，改掉任性、霸道。


2006．8．26．（小雁）
童童今天很配合，发音、吸、呼气、吹泡泡。舌头的训练也可以自己做。但要求他用不灵活手时，他就偷懒。还有就是在发音训练中，他有些音发不准，要用其它方法去引导他，并让他多说几次才能有所好转。


2006．9．23．（ToTo）
童童一整个下午都非常乖，很配合、吹气肯用力但气不长。但ma的音，和ba有时候会混，要多纠正和练习。

2006．10．14．
童童今天不肯做扩胸操，捏橡皮泥，只用右手，不用不灵活的手。能发a，ba，pa等还有待练习。


2006．10．21．
童童今天下午比较活泼，但闹别扭时，要把想要的东西全都拿走。我们不迁就他就发脾气走了。ba、ma区别比较清楚。但pa不会发，fa能发，但模糊。

2006．10．28．（杨城容）
比较活泼，不易集中精力。做集体游戏时较积极。发音上pa，fa和ba分不清，对于自己喜欢的事情可以长时间关注。吹气做的很好。对天不喜欢的活动不太配合。

2006．11．11．（Benson）
好不容易才哄到上二楼，上来后别的小朋友都在上课，他却在生气、哭，后来让我去楼梯玩包、剪、锤下楼梯。玩着输了的时候，又不玩走了。后被院里的医生带回来就狂笑，哭了5分钟左右看到别的小朋友玩得开心就也去玩了。后来练了一会字，不太发音。

天地无奈

06.11.18 杨诚客
    今天，全天带童童，其整体表现不好，几乎不配合，没有完成下午指定训练。
    童童对自己不感兴趣的活动，很难集中精神，也不配合，常常是在东张西望，四处游荡，但在其感兴趣的剪纸中，历时一小时，可以完成精细动作，也会使用右手配合，在上午的绘画，下午的剪纸中都表现出较强的模仿能力，感觉带这样的孩子，很有难度，需要讲究技巧。
06.11.25 杨诚客
    今天，全天带童童，局面、效果与上周没有太大变化。今天，采用了糖果鼓励效果不理想，孩子以上来就要吃，不给就生气，不配合，好像又给了他一个任性的理由。
06.12.2 杨诚客
    申请领队，不安排任何人带童童，告诉他为什么，我没有来。
   
06.12.9 杨诚客
    今天一来，就和童童讲，希望他能进教师参加培训。结果，他走到教室游了一圈儿就走了。今天没有人能带他上教室，最终没有人带他。
06.12.16 路lu
    童童比较认人，见到熟悉的人才会开心，否则不理人。
    上午文化课时，他画画比较有主见，不喜欢别人帮着画。
    下午闹了一会情绪，采用不理他的方法，后来他主动加入了。发音亦没有明显进步。
07.1.6 碗碗
    今天是我第一次带童童，他不想象中更难搞。一开始就不太肯上来教室，后来进了教室一直和他的朋友在玩，直到开始上课，还没能收心，一心想要跑出去和他朋友玩。我试图拉住他然后他就开始发脾气了，让他干什么都不肯，然后他又去康复室玩，我和Terry想拉他回来，结果却是火上浇油，童童一“气”之下跑到秋千那去和灵儿姐姐玩了，后来在他喜欢的灵儿姐姐的带领下终于配合地做了一会语训，发音还是很好的。童童脾气很倔强，也很不配合不熟的人，可谓软硬兼施皆无用，郁闷，希望还是派他熟的人带他，否则是耽误了他。
07.2.3 GT
    感觉童童一直沉浸在自己的世界内，对其他人的招唤不感兴趣，导致难以沟通。这次也不例外，语言训练基本上没有做任何参与，都是在旁边看着志愿者布置春节联欢会场。不过还好，没有闲事。

天地无奈

07.3.10  下午  宁儿、BB
    (宁儿)童童练习发音时建议拿一些诗、短文之类的知识教他读，他求知欲挺强的。
    (BB)发音时义工可以卡时间发音，这样童童可以有时间模仿，另外可以配合老师提供物资奖励。
07.3.17  翠翠
    今天上午上文化课时，小童突然可以说一句完整的话，我想是因为他想要那样。
    今天下午玩游戏时，因为宁儿话有糖吃只有说出一个单词时，所以童童说到出来，同时我也发现他好聪明，只是说话不多。
07.3.24  坚籽
    今天是我第一次带童童，但是带他比我想象中要困难很多。因为在语训课上，整节课都不可以哄他出声，一定要用物质来引诱。一心只顾着玩。童童给我的感觉还是比较活泼，但是希望他下次能够再配合一点就好了!
07.4.7  小乙
    今天童童进步很大，上课和游戏时都很认真。他任性的时候要所有的人对他表示不满和批评，多注意他的进步表现，及时给予表扬，这样他就会听话配合多了，今天能完整讲述一句短句，但发音仍不能很正确，对“a”“e”“i”“u”“`u`”六个音基本能掌握发音。
07.4.21  小飞子
    今天刚开始的时候，小童在发脾气(经多方劝导仍不愿理睬我，对我有点抗拒)后来他一个人跑去了康复室时，我再跟他慢慢聊天，他才慢慢接受我。在3：30时，小童进入语训室进行语训训练，惊喜发现到小童很喜欢模仿着写字(下次可准备本子和笔奖励给小童)，今天学习了d、t、n、l，可能是第一次学习这些声母，发音不够准。今天还有一个惊喜就是小童今天能说一些短句；例如“天华童要什么东西；”“什么东西给你，我要什么!”
07.6.16
    今天童童在上午上课时常开小差，在下午语音康复时调配皮，后来，在阿姨的帮助下，终于听话了，然后就回原做了读拼音训练，扰舌声不是读得很正确。
07.6.23
    童童今天上课很认真，训练时较为配合，有进步，今天没有强制要求他发音，只是在游戏中通过教他说一些词语来纠正他的发音，单音掌握得比较好，双音对相对变化大的音会一下子绕不过来，发音不准，如“木头”要单音读熟后再连起来读会比较好，说短句还有一定困难，童童好动、好玩，利用他好玩的特点，要求他学完就再陪他好好玩一下，然后再学习，这样他学习时会比较认真和配合。
07.6.30  绿豆
    童童发音联系时不配合，只顾自己玩，很多发音他都能发得准确，只是不想开口。
    今天是第一次带童童，对他不了解，下次继续努力。