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发表于 2007-10-25 23:15:54
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[这个贴子最后由光明习心在 2007/10/26 00:06am 第 4 次编辑]
习心A组:
语文 小彦
教学目的：继续温习巩固之前学过的字词，练习组词造句，锻炼口头语言能力。通过成语故事学习新字词，理解简单的成语意思，明白其中道理。
PART 1 识字卡片游戏。
小朋友随机从袋子里抽出一个字，练习组词造句。复习上两星期学过的字词“陆地”， “海洋”， “火箭”，“航天飞机”， 还有“井底之蛙”和“深浅”。要求会认字和拼音。（志愿者观察小朋友是否学会了这些字，还有多加鼓励小朋友大胆大声回答问题，特别是FL和QH。）
PART 2 学习成语“狐假虎威”（暂定）。
成语故事《狐假虎威》，明白意思。学写字“狐假虎威”，还有和动物有关的字。起字头，课后回去完成。
注意：1，培养小朋友形成课堂意识，遵守课堂纪律。
2，引导小朋友把注意力集中在课堂上和教学内容上。
3，写字时注意纠正错误的姿势。
4，特别要加强FL和QH的自信心。带FL的志愿者注意观察FL的识字水平，帮助她复习之前学过的字。
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数学 小志
数学
名称：100以内数的认识
目标：双位数的十位和个位的组成
过程：
PART 1 十分钟常规小测（志愿者督促小朋友独立完成，并且要自己检查）
注：小朋友提前完成，志愿者应帮小朋友批改。如果题目有错，首先用笔画出来，然后教小朋友改正。
PART 2 （1）复习双位数的十位和个位。例如：45的十位，4和个位是5。
游戏规则：
以游戏为基础，让他们把棒仔放到相应的位置上。
注：志愿者要看看小朋友有没有摆错，如果摆错应该叫小朋友改正。
（2）复习双位数的组成。例如：45由4个十和5个一组成。
教学方式：以推导形式来引导小朋友学习。
例如： 45的十位是4，个位是5。首先同小朋友解释十位是4代表有4个十，个位是
5代表有5个一。然后告诉小朋友45是由4个十和5个一组成。
附加项目（3）学习整十位加个位的运算。
教学方式：以推导形式来引导小朋友学习。
例如： 45是由4个十和5个一组成
+ 3是由0个十和3个一组成
48是由4个十和8个一组成
PART 3 留作业，课后完成（10以内的加减法和双位数的组成）。
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习心B组:
语文，数学： 神话
文化课内容）
名称：数的组成
目标：
学习1——5数的组成，让学生知道数与数之间是有紧密关联的。
培养学生知道有朋友是件很快乐的事。
准备：数的组成学生具各一套。教师用具一套。
过程：
一、学生和志愿者互动玩游戏。（复习单双数）
游戏规则：
老师请学生和志愿者选择自己想要的学具；音乐起自愿者就开始和学生一起复习单双数音乐停学生和志愿者就拿着手上的学具站老师指定的相应的位置上。如：拿到的是单数的就要很快的站到单数那边，并知道自己手上拿的是什么数字，而知道这个数字是单数（希望志愿者配合老师引导学生用响亮的声音说出这个数字是单数还是双数）注：请一个志愿者帮我放音乐。谢谢！
二、以教具引起学生的兴趣
今天老师请来了很数字朋友来和你们一起学习？它们说想看看小朋友们棒还是数字朋友棒？（请学生们做好两脚并拢、手放桌上）学习数的组成。
三、学生和志愿者一起理解数的组成。
学生操作材料。（请志愿者，像老师上课的思路去引导学生理解什么是数的组成）注：此节课有可能会难点，所以不要求小朋友一定会，只要小朋友有兴趣，能感知数的组成就可以了。
五：老师小结。
名称：我喜欢的（g、k、h）
目标：
复习声母g、k、h、学习简单的儿歌。
加强学生对文化课的兴趣，养成爱学习的好习惯。
准备：
声母、韵母自制（两套）
过程：
出示声母g、k、h、问学生：你们认识它们吗？今天我们又一起来和它们做朋友？
学生和志愿者互动学习g、k、h、。（希望志愿者跟着老师之前讲的思路去引导学生认知。）
学生和志愿者互动学习儿歌。
希望学生能主动的用自己的食指点着一个一个字来读，而要有响亮的声音。（请志愿军者给予于学生一定的鼓励朗诵）注：看复习时学生的进度如何再适当的接触新的知识。
学生练习写g、k、h（希望志愿者引导学生写字的的正确姿势、握笔的正确姿势）
注：希望志愿者做小朋友的好榜样在每一个教学过程中和老师一起引导学生；讲规则、讲纪律。引导学生去做到三轻（轻说、轻走、轻拿（放））谢谢合作。（加强三轻）
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图画课：
老师，内容待定 |
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IP卡
狗仔卡
