8月19日光明习心课程设计（全部）——报名的志愿者请跟帖查阅

光明习心

[这个贴子最后由光明习心在 2007/08/16 00:54pm 第 1 次编辑]

A组针对对象和主要任务方向：
年龄较大，程度比较高的小朋友，以小学二、三年级课程为主，通过课堂教学结合游戏、故事等形式学习语文、数学等基础知识。
Part 1：
选《谦虚友爱责任》书里的一个故事读给小朋友，在过程中注意和小朋友的互动.目的是让他们在故事中领悟到简单的道理和行为准则
同时希望可以引导他们由被动的回答问题到主动思考主动问为什么！
Part2：通过志愿者阿BE演示一个用吸管穿过土豆的趣味小实验.),
希望通过一系列的小实验让小朋友在轻松的氛围中明白一些生活或者自然常识等.
以上2部分都尽量不要只是教授方式要以互动性为主，因为在活动中发现小朋友比较不懂如何开口表达自己的想法，回答问题时即使知道答案也不够自信不敢在大家面前说出来所以希望可以在轻松有趣的环境下让他们接受一些知识并锻炼思考和表达能力.
Part3：生活中常见字或课上所学讲内容等字的正确拼写
      本次为 实验,故事,环境
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B组针对对象和主要任务方向：
年龄较小，程度较低的小朋友，以小学一年级课程为主，通过课堂教学，结合游戏和绘画活动学习语文、数学的基础知识。
Part 1: 9：30~10：30文化课——老师：兔子
9：30~9：55    语文课
一、教学名称：《学习声母：y、w,和整体认读音节：yɑ、wɑ》
二、教学目标：
1、学习声母y、w,读准音，认清形，正确书写。
2、学习yɑ、wɑ，两个整体认读音节，忍气吞声直接读出它们带调的音。
三、教学准备：卡片、录音机、磁带等
四、教学过程：
1，复习六个单韵母
利用抽读的形式教学
开火车认读i、u、ü的四声。
2，学习知识：声母：y、w
激趣导入：小朋友们已经认识了六个单韵母娃娃，这节课老师又给大家带来了两个新朋友，
对比练习读，读准y、w的音。
引导小朋友用自己喜欢的方法记字形。
3，教学整体认读音节yɑ、wɑ
放音乐出示情境图。
让学生知道yi是怎样组成的。
教师范读，学生模仿。
练读yi的四声。
同法教学整体认读音节wɑ
玩游戏：找朋友
4，指导书写：
y、w（注：这节课只要求小朋友书写y、w。而yɑ、wɑ只要求学会、了解读出它们带调的音。）
5，课堂总结。
9：55~10：30  数学课——老师：少颖
目标：数数1~10，能够辨认、排列，明确数字概念；
      明确相对概念——大小、多少、长短等。
课程：
1，复习：1~3的写法
2，数数身边的物品——书、笔、本子等等
3，小游戏——分车车
让小朋友按1~10，把玩具车分类放好。
4，比比看——高矮、长短、大小、多少等等
10：30~10：40  课间休息
      小朋友喝水，上洗手间。      
      请志愿者注意培养小朋友课间休息的概念，让小朋友不要走远。
Part 2: 10：40~11：00  绘画课——老师：威威
主题：空间里的盒子
目的：让小朋友认识立体的世界，培养空间感。
具体：首先引导小朋友画出具有立体感的多面体。
要求：1，请志愿者配合老师引导小朋友画出一个正面面向小朋友的盒子，在引导小朋友画出一个放侧的盒
子如果实在不能，可帮助小朋友画（会有多个星期连续训练，第一次只要求程度较高的小朋友能独立画出）。
2，过程中着重培养小朋友的空间感和想像力，并且画完后引导小朋友画出“地平线”（桌子的界线），为上星期的空间分割作出一个延续，请志愿者注意引导鼓励小朋友发挥想象自由创作。
3，小朋友创作过程中，请志愿者尽量以引导为主，尽量由小朋友自己去完成画作，老师会有范画展示，不明白可参照范画指示。
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C组针对对象和主要任务方向
程度较低，肢体有障碍的小朋友，结合康复设施做简单娱乐教学，学习一般日常常识。
本周主题：认识颜色、形状
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D组——特殊身体障碍组
视力障碍组：
Part1:讲故事，学道理——成语故事
Part2:数学课——5以内加减法
Part3:音乐课——儿歌《小兔子》
其他障碍组：
一对一个别辅导，由专职志愿者跟进负责。