共同关注：身体有缺陷孤儿的成长烦恼

HeavenSmile

主持人：民生、民情、民意，观众朋友，中午好，欢迎您走进《共同关注》。悠扬的笛声，可爱的玻璃美人，这是足够给人以美好想象的名词，然而今天他们联系的却是一个让人心酸的群体。他们就是一群有着身体缺陷的孤儿。

　　（字幕）北京市第二儿童福利院
　　福利院里的老师们、小伙伴们，都把这个领舞的女孩儿叫做玻璃美人。然而，“玻璃美人”这个美丽的绰号背后却有着太多的不幸。
　　魏何：第一次，在清河那里（第一福利院）好像就是调皮捣蛋，跟我们院里的一个小朋友就玩那个摩托车，然后那个小朋友把这个摩托车给弄倒了，砸着我了，然后骨折了。
　　然后那个第二次，就是在这一个院（第二福利院），有一次搞教室（卫生），那时候我们还住那个大楼呢？然后搞卫生的时候，然后拿那个拖把，没小心，然后被地上的水滑倒了，这是第二次骨折。
　　第三次呢？就是在吃饭的时候，就是吃饭的时候，走的时候，好像不是滑倒的，因为那时候地上没有水，所以那时候吧，就是属于腿特别发软，就跪那儿了，就那样骨折了。
　　医学上，称这种病为“先天成骨发育不全”。这种病的最突出症状就是骨头太脆，极易骨折。这个孩子也因而得名“玻璃美人”。事实上，“玻璃美人”的名字是叫魏何。
　　记者：你说（你的名字）魏何就跟咱们那个为什么的“为何”一样呀？你是不是特多问题啊？
　　魏何：那个周大发叔叔坐着轮椅，那时候他说他，我问过他，他说那时候看我挺可爱的，就不知道父母还把我给扔了，因为他不知道我那时候有病，那时候表面上看跟正常人一样，挺正常的，他不知道我有病，所以他很纳闷，为什么要把我给扔了啊，然后就叫我魏何。
　　“扔”这个字在福利院里是非常避讳的，尤其在说到孩子们的身世时，老师们从不肯对孩子们说这个字。然而，魏何却说得如此轻松。
　　魏何：
　　扔我的这个人，肯定生活不行，或者还是因为什么原因，养不了我，把我扔了，希望我有一个好的，就是能好好地活下去，希望有好心人给我养大了，他可能养不起我。
　　看着眼前这个活泼、乐观、快乐的玻璃美人，我们怎么也不敢相信，三年前的她，与现在完全是两个人。一向爱说爱笑的魏何，甚至连自己宿舍里的电视机坏了，都不肯和老师直接沟通。
　　老师：就是反映特别强烈，因为她主要的业余爱好，她不上学嘛，别人都走了，她主要就是听收音机和看电视，他多次找老师，找老师呢？但是她不说话，只是往你门口塞小纸条，门缝里塞小纸条，我们电视什么时候回来啊，就是询问这方面的事，就是说要不要请示院长什么的，他用纸条跟你沟通，这是她孤僻的，在没上学之前这种事很多。
　　魏何：（那时侯）我不出去，几乎不出这个（福利院）院，也不出这个（宿舍）门。然后剪头发，我就不剪。然后有一些客人来了，我们都把门给关上，不让人进。
　　其实这种让人难以理解的行为在魏何身上已经发生多次了，而这些事情往往发生在魏何的病休期间。
　　北京市第二儿童福利院医生许立平：比如说我们归置卫生，经常来人参观，说魏何你把这个卫生，咱们把宿舍你的床铺整理整理，她就说，爱来不来人吧，关我什么事啊。
　　因为几次的左骨骨干骨折，致使魏何多次休学，17岁的她，如今只读到小学4年级。而且同样因为她太容易骨折了，钢板不能轻易取出，魏何体内至今尚有两块钢板。这又进一步导致了魏何两条腿不能同时发育。身体的疾病，学业的停滞，每每让这个因病休学在家的孩子表现出难以理解。
　　老师：魏何发病以后，因为在院里的时间很长，曾经有一段时间特别孤僻，这个孩子，就是不好人家沟通，不交往，如果让她理发，或者出来照照片啊，在别人不参与的情况下，背着人过来，她的性格就孤僻到这样，大家跟她说，一般没法沟通，从上学以后呢？她又逐渐恢复到她原来的性格，但是这个孩子呢？性格其实是比较活跃的，外向的一个孩子，比较善于和别人沟通，心思比较细腻，经常还就是，比如说老师现在小个子的，闹什么情绪了，老师发现不到，他得及时向老师说一下，或者帮老师做一下这个工作。
　　一边是开朗活泼，一边是封闭孤独，老师们把魏何的这种矛盾行为，理解为特殊环境下的心理上的青春期，这是孤儿们在成长过程中普遍出现的一种烦恼。
　　老师莽永建：他们心理上闹青春期了，有时候个别孩子都没法沟通了，他不愿意跟你沟通了，不像小时候，天真无邪似的，我来了已经两年多了，刚来的时候，个个追着你玩似的，那时候单纯的就是物质，物质生活满足就可以了，吃饱穿暖就可以了，现在不，现在精神，精神你经常感觉他们非常惶惑，特别空虚，学着学着就没有动力了，经常我就主动找你，老师，人为什么活着啊？问你这种问题，要不，老师，我不想念了，念也白花钱。
　　孩子们都长大了，本来的孤独，身体的异常，再加上青春期的特殊，使得这些孩子常常表现得让人难以理解。而这些，让他们的家长们，福利院里的老师们倍感焦虑。
　　莽永建：我们刚开始来的时候，单纯是奉献来的，那种感觉特别崇高，特别高尚似的，就是感觉来充当天使来的似的。但是不是，现在更多的是实际工作，你也看到了，他们逐渐地长大了，那个心理和身体，或者其它方面，就是这种，特别是心理，需要沟通啊，或者是他们好多缺乏，好多需要吧，我们没法满足的时候，你更多的是焦虑。
　　象魏何这样，成长中的烦恼，福利院里的很多孩子也都遇到了。这个吹笛子的男孩儿是一个盲孩子，叫施重阳，今年15岁，他至今还清楚地记得，10年前，自己被一位好心的警察叔叔送到了福利院。
　　施重阳：家里孩子太多了，然后一个哥哥，一个我，还有一个弟弟，两个看不见的，我哥哥和我都看不见，负担太大了，有可能，我这样想的，然后（家里人）就把我放到车站了，然后警察就把我送到福利院去了。
　　按照福利院给孩子们起名字的传统，那一年到这里的孩子都姓施，这个盲孩子也因此有了自己的新名字——施重阳。然而，对于施重阳来说，他有一个自己的名字，这个名字一直藏在他的心里。
　　施重阳：真正的名字我倒知道。
　　记者：真正的名字是什么呀？
　　施重阳：不想说。真名一般我都不想说。不是福利院给起的。
　　记者：还有人叫你的真名字吗？
　　施重阳：没人知道。
　　被送进福利院的时候，施重阳5岁。5岁的孩子，已经有记忆了。不幸的是，那些有关童年的记忆，如今都成为他最痛的回忆。而这些回忆，使得他不同于那些出生不久就来到福利院的其他同伴。
　　施重阳：就是没事的时候，特安静的时候，回忆回忆以前的事，就感觉不舒服。
　　每当在寂静的时候，他常常挣扎在现实和记忆之间。年幼的他，尚且没有能力从容解决这复杂的境遇。这样的状况，又加剧了施重阳性格的双重性。
　　施重阳是北京市第二儿童福利院里唯一的全盲儿童，他也是这个大院里打游戏机打得最好的。这一点，让大院里的伙伴们佩服至极。
　　施重阳过去只是坐在电视机旁边，听着别的小朋友们对打游戏，或者玩电脑。可如今，这些对于施重阳来说，简直就是易如反掌，其中他的游戏连击绝招是他最感到骄傲的地方。
　　施重阳不仅游戏机打得好，而且，功课也学得好，对于自己的未来，有着美好的设想。施重阳今年上初三年级，他觉得自己考高中没什么问题，高中毕业之后，他还想上大学。
　　施重阳：继续学，能上大学就上。努力吧。
　　记者：你有什么理想呢，有什么梦想呢？
　　施重阳：现在还没什么，我就想着，看那会自己的能力了，哪方面能力强就干什么，也许以后我会有理想的。现在还没有什么。原来有过理想。
　　记者：原来的理想是什么？
　　施重阳：原来想当个发明家。发明一些东西。
　　记者：最想发明什么？
　　施重阳：我比较喜欢搞电器之类的。
　　记者：你看不见不怕中电吗？
　　施重阳：不怕，四驱车什么现在都玩，然后在学校，有的什么电的东西坏了，我自己也能弄弄。录音机那会坏了，我自己也能弄，对那个特感兴趣。反正我就不服，你们能干的事我们照样能干，我就不服好多事。别人能干的我也能干。我就这样。我是不认输的。
　　施重阳就是这样一个坚强倔强，不肯服输的孩子。他告诉我们，这么多年来，没有什么事让他特别高兴；也没有什么事让他特别伤心。但是，却有些事情会让他特别生气，而且他特别生气的时候，还会哭。
　　施重阳：在学校有时候我犯了好多错误，有些错误应该是不赖我的，只是我不爱解释。一般我哭都是被冤枉的，一般你打我你打不哭我，疼，我不会哭，顶多挨说的时候，委屈的时候我会哭。
　　就在我们采访的第二天，得知施重阳在北京市盲人学校，和学校保安打架了。
　　盲校通知施重阳的家长，也就是施重阳所在的北京市第二儿童福利院，将施重阳领回家，并让他暂时不要再去学校上学了。而且，鉴于他经常在学校发生打架事件，请家长带他去医院看病。
　　北京市第二儿童福利院业务科科长姚殿凤：孩子处在15、6岁的青春发育时期。由于他们从小生活的环境，他们的性格比较孤僻，情感也比较闭塞。应该说在我们福利院里边，大多数孩子都和他（施重阳）有共同的，这些轻微的心理障碍。
　　这所福利院里有50多个孩子在读小学，有30来个孩子在读中学。几乎每天福利院的老师都会接到学校的电话，反映有的孩子在校不听话了。福利院的老师虽然对此已经习以为常了，但觉得还是尊重盲校的意见，带施重阳去医院检查吧。
　　北京市第六人民医院大夫孙黎：他并不是说他是跟正常的孩子，像正常孩子那样。他有些，像青春期，这些他处理不了。他自己看不见，所以有些处理方式就跟别的孩子不一样。他不能跟大家这样面对面的去交流，他只能这样去发泄。所以还是建议看一看心理医生。然后主要是给你们的那些老师培训一下，看看怎么样对待这些孩子，怎么跟这些孩子接触。
　　然而，对于福利院的贾院长，她要考虑的就不仅仅是孩子们吃饱穿暖、身体健康了。常常令她忧虑的是，如果这些孩子们不能顺利度过心理上的青春期，从成长的烦恼中解脱出来，那将直接影响到他们能否正常走向社会。
　　北京市第二儿童福利院院长贾凤芹：孩子们从福利院走出去，那么就要走向社会，将来成为自食其力的劳动者，这是福利院的成功。如果孩子们走不出福利院，那么就说明我们教育失败。
　　虽然，我们国家对于这些孩子有着相应的保障措施，但是，他们能够走出福利院，融入社会，拥有家庭，毕竟是孩子们的幸福，是大家的期盼。
　　北京市第二儿童福利院院长贾凤芹：他们的出路到底到哪儿去。从福利院走出去，是走在社会上流浪呢，还是他们有一定的工作，有一定的能力，将来能养自己，能够成了一个家，有了一个最根本的归宿。
　　今年以来，施重阳在学校的确多次和别人发生冲突。最严重的一次，他被别人打伤，住进了医院。对方孩子的家长承担起了陪侍施重阳的任务。这是施重阳第一次住医院，这一次住院，他也第一次想拥有一个家。
　　施重阳：就是我吃饭的时候，（她）给我喂饭，上厕所的时候就领着我去，帮我拿着输液瓶，然后帮我洗水果什么的，拿东西。去买饭都是她帮忙。一直看护着，晚上睡觉有的时候都睡得特晚，而且那会没有护理的床，都坐在凳子上就睡了，我也想，很辛苦她。我觉得心里有点过不去，因为毕竟不是我家长，让人家陪着有点不合适。感觉到特别温暖，那会，如果我要有家就好了，能很多次感受到这种舒服的感觉……