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发表于 2007-12-17 18:05:41
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由五楼学习小组引发一些思考
[这个贴子最后由四叶草在 2007/12/18 00:05am 第 2 次编辑]
首先,非常感谢晴冰对学习小组的关注以及建议!
回答 (1)说得很有道理。学习小组目的在于:
1)文化知识:主要帮助老师去温习小朋友白天/当周学习过的文化知识加以巩固
2)发音:在教其文化课的同时,多引导其开口说话,发音并且教其发准音
3)培养他们的集体观念,纪律意识---让他们适应集体生活,学习,懂得主动积极自信的去与人沟通,因为人的世界里不可能只有自己。纪律意识也是我们强调的一种,所以在进入上课之前,都必须先将纪律管好,培养他们的自律性。
4)为了让小朋友每周晚上的活动不那么单调,让小朋友见识更多的事物以及学习更多课外知识,我们会设计课外的一些知识/活动:如手工,游戏,画画去培养他们的兴趣跟爱好。
回答(2),这种活动模式很好,一个人做小老师,还有足够志愿者一人管好一个小朋友(在学习气氛调动,在控制纪律的情况下协助好小老师),人手/场地是一个很重要的问题。但是真的有“心”,有“准备”的能进学习小组协助的人,可以只要需要,就能随时接受安排并协助学习小组的活动志愿者有几个?如果小老师不断的换,那对上课效率质量,对小朋友真的会好吗?在这种情况下,可以长期坚持下去的又有几个? 其实一直都很希望有更多的志愿者可以主动积极地加入到学习小组,并且希望加入后的每个志愿者都可以尽责地做好,但这些事说起来可能挺容易,但要求每个学习小组的成员,都要有能力、技巧地去上好每一节课,要有耐心,要主动积极地长期坚持下去,真的不是件容易、简单的事情呀!
回答问题(3),小路那几个锻炼口腔肌肉的方法是很不错,试过小班小朋友都很喜欢。教儿歌(一直都有教),教唱歌都试过 (由于他们跟正常小朋友不一样,教唱歌有一定难度,而且试过,效果不是很好,所以后来都没采用这样的方法);正如你说的,我们要发掘他们其他的长处(给他们做做简单的手工,画画等);按不同小朋友的程度去分组,如果每晚大,中,小班一起来,场地是不够的,人手更不用说了,小朋友怎么分组,我们是按照老师的意思去分的,当然,在授课过程中,如果我们发现小朋友程度相差大,我们就会做一些相关的调整---------有志愿者能提出更好的方式,我们十分愿意接受并且去尝试。因为小组还没有完善,要在过程中不断的去改善。
问答(4)(5),我想海康负责人会回应你这两个问题
回答(6),谢谢你的关心,我相信,学习小组的人只要看到小朋友有在进步,看到他们开心的笑脸,怎么样她们都觉得是值得的,还有并不是学习小组的人就辛苦吖,还有很多一直坚持参加活动的志愿者,都有着他们辛苦的付出,然而,我想,大家都一定有同一想法,其实参加活动参加不辛苦,而是很快乐---------同时学习小组也真心的希望,有信心跟好小组,带好小朋友,有勇气,有责任的志愿者能积极的参加小组活动!因为我们都希望小组能给小朋友带来更多的进步以及更好的成长。同时也希望,各位志愿者们能给予关注,支持和鼓励------只有这样学习小组才能走得更远更好。
在这里,再次感谢晴冰,同时也谢谢大家对学习小组的关注,希望以后大家还可以多多提出好的意见和建议,让我们一起努力将学习小组做得更好。 |
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