2011年7月9日绿苗活动分享

绿苗快车

2011年7月9日绿苗活动分享

1、SJ

　　今日表现：逻辑思维比较清晰，对于CANDY猪老师的问题可以较清晰地回应并能转诉给其他小朋友，对于文化课老师教授的课程较好的理解。

　　主要问题：颜色辨别力较差，不清楚颜色的概念，容易忘。认数方面，1－10的认知都有问题。说话方面，肺活量不够，气出不来，导致声音较小。握笔姿势方面，拿得较下，基本贴着本子，所以需要注意纠正她的姿势，端正坐姿。

　　　建议：大雄（练声方面，可以让小朋友次口哨或气球，来锻练孩子的肺活量。）

　　　对于颜色问题，未经过测试，不知是否属于色觉障碍，如果不是先要让她明白何为颜色，找时间单独先教颜色。对于数数，以实物教学为基础，慢慢累加。说话方面，除了练习肺活量以外，还是需要她多说，让她回答问题时，不要让她以摇头或点头来回应志愿者，一定要让她开口说是或否。

　　2、RY（左耳化脓性中耳炎，今天已清除脓水，并找医生用过药，下周注意观察）

　　今日表现：早上因有三个志愿者跟进，所以表现不太好。在锻炼腹肌运动时，依赖性较强。下午的文化课学习上也能够理解老师所教授的知识，并能认真的完成。

　　主要问题：语言方面，出声音完全看心情。肢体方面，左手有外翻的趋势，现不知原因（有否摔到或其他）。踝关节变形较之前严重，对于踝关节扳正比之前要疼痛，并基本不能行走，膝盖的水肿似消，但站立和走姿严重退步。

　　CANDY猪：当RY自认自己做得比较好时，会以双眼看着你来要求赞许。

　　建议：手部外翻问题，因不知其原因不能太大动作，但可以进行简单的翻手训练。语言方面，还是要以刺激的方式，让她多练声。（如以玩具或游戏的方式）

　　对于嘉奖孩子的问题：我们一直强调要多给小朋友以鼓励，但不是凡事都一定要赞扬她，这会让她形成一个依赖，无论任何事我们都表扬，这就不能让她形成一个刺激性奖励，而成为一习惯性动作，如果有一天得不就会对某件事情没了兴致。给孩子鼓励是非常需要，但一定要有所选择，是她可以做到的事情或经常能做好的事情，只需要一个点头和微笑足已。

　　3、YJ

　　今日表现：理解老师的授课（撕纸动作），不再是扯或咬，而是双手能左右协调进行“撕”的动作。

　　主要问题：注意力不集中，对于任何一点小事上都能分心。

　　建议：CANDY猪（用声音来集中注意力，如铃铛）；岚（一定对他要有要求，因为他也会见人使性子，所以还是要严格要求他）

慢慢要开始规范他的一些行为，对于好动的问题，可以让其动给予他多长时间，静的时候需要他呆坐几分钟，一定要给他一个规范。如，在其动有五分钟后，可让其坐在那二分钟，若要跑动，可先用双腿夹其双腿，再以其他物品吸引他的注意力，坐够时间后再让他再动。以此类推，将静与动的时间慢慢加长。

　4、TT

　　主要问题：岚（做事的专心度不够，现可能因为年龄增大明白许多的原因，需要运动到那只有残障的手时，会非常没信心。且岚发现，他和越小贤之所以关系较好，主要是因为，只要他认为做不到的事就会顺手交给小贤，而小贤就会帮其完成。）

　　建议：手部训练仍需要坚持，以按摩为主，再让其练习抓物品。既然能懂道理，尝试跟他讲道理，告诉他锻练及坚持的意义。

　　5、YY

　　今日表现：行走基本没问题，但对于指令完全不明白，更对于发声没有概念。

　　主要问题：懒惰，只要能坐绝对不站，发音属于空白。

　　建议：刘勇（先跟文化课，学会简单的指令动作，学会规范，学模仿。）

　　一直以来带他的志愿者基本上是被他牵着跑，他停我们停，他跑我们就跟着。不要被孩子牵着走，我们需要更主动调动孩子的一切，并规范他的一切行为，不论是他走或他停，我们是主导，要让他跟着我们意识前进。如他要坐时，一定要给予他时间限定，二分钟或三分钟，然后需要其站立，或行走。拿玩具时，需要以口形发音面对他发声，在他希望拿到玩具时，要求他发声，可能他根本出不了声，但一定要他有这个发声的动作。而非孩子要什么我们就给什么，他现在也需要给出一定行为规范。切不可随性。

　　6、CC

　　今日表现：能做一些简单的动作，如仰卧起坐，且有所进步。

　　主要问题：刘勇（手部力量及腿部力量不够。特别是将其双腿压住时做动作，明显就差了许多。）

　　7、XH

　　今日表现：比较乖巧及基本完成动作

　　主要问题：懒惰，喜欢依靠志愿者。翻身动作不错，但爬行较差，且喜欢趴着。

　　建议：孩子越小，康复的效果越好，在训练孩子的时候，一定要严格要求他，不可让他太过于依赖志愿者，多站立，且多跟他发声，主要是让其感知声音。

　　8、ZY

　　今日表现：情绪有些不稳，康复时不很配合。

　　主要问题：懒惰，抬头动作时，会偷懒，不肯将头抬起。几次中总有一次不愿抬头。花狸（对大笼球有恐惧，一旦放上去就会哭。爬行时，双脚会不自觉地抬起。）

　　建议：抬头动作还是要严格要求他做好，且翻身训练也要加强。对于大笼球的问题，可尝试换种颜色或先以坐立为基础，再看其反应。爬行时如再遇到双脚抬起时，用手轻轻向下压，多做几次，习惯后看是否会有改观。

　　9、LH

　　CANDY猪：发现她有一定有创造力，给她一张白纸，她可以自行根据想象剪出一个类似窗花的形状。有此方面的能力，可开发她相应的智力，让她充分发挥自己的优点，多些给予她尝试的机会。

　　以上是活动分享，如有遗漏，请苗苗们给予补充。谢谢！

XS分享补充

    本来上星期准备带手提，尝试对XS的左手和听觉做尝试性的训练的，但活动前没跟带队沟通过，怕活动过程影响其他小朋友所以最后暂时搁置。基本是些听力、单手可以操作的小游戏（主要是针对他的左手）希望下次活动可以获准。

XS左耳大致可以确定无法辨音，右耳可辨认一些较高音调的声音，低音调的已很难辨析，而且收到的声音损失比较厉害，从他发的声音可以辨别出来。从过往在海康了解到的知识，他的情况除非配人工耳郭或助听器。不过就算配了也只能最大修复90%的音辨能力。虽然并不建议义工用肢体语言表达，但为了减少传递信息消耗的时间，所以活动时带上了XX做翻译。

活动只是要求XS用左手和XX玩游戏，游戏时间用了43分钟，初始游戏时，XS左手抓拿物品掉落次数较少，15-20分钟后，抓拿物品掉落次数大幅增加，（相信是左手肌肉疲劳增加）估计目前对XS左手锻炼只能维持在15-20分钟为宜，并在锻炼后适当方式放松、按摩。

XS和TT两个都是听觉受损的小朋友，声音对他们的活动干扰不大，主要是视觉环境容易影响他们的集中力，建议是适当隔离活动以减少干扰。