给“小候鸟”开设公民课

乌托邦

新一代公益少年、广州高中生的“凤凰社”给“小候鸟”开设公民课
摘要：一群暑假结束后就要去北大、复旦的广州少年，在高考结束后，给城郊民办学校的“小候鸟”开暑期班，讲述“公民与社会”，一起认识“非诚勿扰”，这个由90后发起的学生组织“青草”，以新少年的姿态和视野，踏入公益组织，一心打造广州高中生的“凤凰社”。

    美术课学生画脸谱。

    老师与学生互动。
(南方都市报 [url]www.nddaily.com[/url] SouthernMetropolisDailyMark 南都网)
    听课的“小候鸟”。


    “以后，我们也许会成为像哈利·波特里的凤凰社一样的社团，进入这里、参加活动会成为身份的象征。”
    一群暑假结束后就要去北大、复旦的广州少年，在高考结束后，给城郊民办学校的“小候鸟”开暑期班，讲述“公民与社会”，一起认识“非诚勿扰”，这个由90后发起的学生组织“青草”，以新少年的姿态和视野，踏入公益组织，一心打造广州高中生的“凤凰社”。
    18岁的林资源是今年华师附中的高中毕业生，9月就要去复旦读书，高考完三天，他就开始在家里写教案，这个大男孩戴一副黑框眼镜，穿着干净的白T恤，话不多却条理清楚，笑起来很阳光，他将在广州白云区两所民办初中开展的青草夏令营上，给“小候鸟”们用10个课时讲权利和义务、可持续发展、参与社会和独立思考。
    这个夏令营由学生组织“青草”主办，它的发起人是执信中学第一个被哈佛录取的女孩向芯。从2009年创办至今，“青草”一直关注大城市外来务工人员子女的教育问题，并为那些缺乏实践的城市高中生搭建与之交流、沟通、共同进步的平台，现已经发展出了包括调研、公关等在内的六大执行部门，也有了夏令营、周末乐知营、师友计划等拳头项目。
    非常规的课程设计
    这是林资源第一次从事志愿者工作，在青草夏令营上，”公民与社会“是所有学生的必修课，目的是想启发孩子们用公民视角去看问题。
    此外，“青草”课程还包括英语课、艺术课、心理课、素质拓展课、辩论课。为了保证教学质量，从课程设计到教学执行均有专人把关。每门课设一名课程组长负责带领各任课老师商讨指定教学方案，督促老师试讲。教学过程中设1-2名督导(通常是有经验的队员)旁听、反馈，及时调整教学方案，力求达到最优教学效果。
    力求创新是青草项目的最大特色，因为讲权利和义务容易，“难的是如何让课堂变得有趣而贴近。”在和队友讨论后，大家想出了很多办法，比如运用多媒体、加入小游戏、增加演讲技巧等。
    于是，常规的思想品德课经过大胆创新后变得很生动。
    谈社会负责，林资源就在课上给孩子们放相亲节目《非诚勿扰》的视频，问”你们说男生会选谁？女生们怎么评价？“然后聊周杰伦和母亲叶惠美的故事。谈权利和义务，他直言，一旦被老师留堂或体罚就应该去维护自己权益，台下一下炸开了锅。
    18岁的杨少堃今年保送北大，他也负责公民课程教学。他在另一家教室里写出A和B两个人的缺点。再写出C的优点让孩子们投票。大家毫无意外地选择了C。结果在杨老师笔下A、B是邱吉尔和罗斯福，C却是希特勒。所有人愕然。“你所看到的并不一定是真相，每个人都要学会独立思考。”杨少堃对孩子们说，深圳还有个叫王亮的人大代表独立候选人……
    执信毕业的高珊负责营区的心理课。她的课上总有千奇百怪的小测试。比如，她让每个小组的同学任选一人A戴上眼罩，站至黑板前，再让组员运用任意命令使A在黑板上画出某张纸的图像，最后比较谁画得像。“当然是脱下眼罩那个人画得最像啦！”令高珊欣喜的是，孩子们非常聪明，总能有人想到各种偷看的办法“我想告诉他们，敢于突破规则，运用积极的心理暗示完全可以改变自己的未来和对世界的看法。”
    欢迎随时“吐槽”
    与孩子们所受的传统教育相比，青草夏令营似乎是一个可以随时”吐槽“的地方。在课堂上，年轻的老师会在各种社会问题前像老学究一样思辨，也会在时尚话题前聒噪。如果你不同意，完全可以站出来。14岁的阿滢站起来了。这个有点男孩子气的女生在公民课上提出各种质疑，说到激动处连连拍桌子。林资源说，自己非常能理解。”学生们在生活上的成熟度远远胜过当年的我们“
    当然，在林资源和高珊的高中生涯“吐槽”几乎随处可见。有人反对学校的饭堂改革，便写联名信、到处提意见，最后学校不得不邀请每个班的代表参加一个类似听证会的表决。有人反对宿舍某项管理制度，就跑到校长那里去告状，一时闹得沸沸扬扬，最后居然获得圆满收场。
    这早已不再是墨守成规的一代了。而年轻人身上的激情活力也给两所学生流动频繁的民办初中带来了前所未有的生气。走廊里响起了hit-hop的街舞音乐，“法官”宣布“天黑请闭眼”教室里就开始“杀”得热火朝天。为了增加孩子们对这座城市的归属感，美术课上，年轻老师发起“广州关我咩事”的话题，鼓励学生拿起笔，去画这座城市里的人、物，乃至各种情貌。
    希望知道我们在做什么
    现在的“青草”似乎并不缺志愿者。今年已有近80人报名，要想入选还得靠面试筛选。唯一缺的是资金，有些赞助还是靠队员家里关系拉来。不过，一直在公关部门做志愿者的喻晓对“青草”的未来十分自信。“这是非常有意义的活动，那么多优秀的师兄师姐都曾在这里服务过。以后，我们也许会成为像哈利·波特里的凤凰社一样的社团，进入这里会成为身份的象征。”
    林资源的父亲常常告诉别人，儿子去当了社工。“这是很大的误区。”林资源有点懊恼“我们不仅想让人们知道我们在做公益，还要让更多人知道我们具体在干什么，我们帮助的是怎样的人群，他们有着怎样的现状和需要。”
    ■ 教学宝典
    课程如何设计
    1 .换位思考。从学生们的角度思考他们迫切需要哪些知识或技能，怎样才能运用所学。
    2 .难度适中。教授的内容要有适当难度，太简单会使学生感到无趣；太难则让学生无法理解，尤其在阐述历史和经济问题时。
    3 .贴近生活。在课堂中举例时，名人轶事自然材料丰富，但容易让人不知所云。相比之下，以志愿者老师自己为例，或者引导学生们举出他们身边的例子有时更能说明问题，也更贴近他们的生活，更能激发他们的兴趣。
    4 .关注热点时事。锋芝婚变、举牌哥、广州番禺垃圾焚烧场的选址等话题能很好地将社会、个人与课程有机结合。
    5 .生动有趣。用游戏、互动、小品、问答等形式活跃课堂气氛是十分有效的，能使学生们注意力始终集中在课堂上。
    老师如何讲课()
    1 .老师的站位。如果老师需要问答式的互动，那就不要一直站在讲台上。
    2 .关注每一个学生。尽可能可以走到学生身边去提问，或者察觉到学生有表达观点的意愿时，及时点名提问，不要总让最活跃的学生抢去“话筒”。
    3.语音语调要根据需要变化。在对学生的观点提出我们的意见时，可以采用疑问语气；在课堂气氛较沉闷的时候，可采用诙谐轻松的语调；在课堂气氛过于活跃之时，适当提高声调，让“话筒回到”自己手中；在课堂秩序过于混乱或需要讲述较为深刻的内容时，可先采取较为铿锵有力的语调，然后慢慢降低分贝，但保持清晰，这种语调不仅会震撼学生们，还会震撼到老师自己。
    4.学生们竞赛或表现优异时，派送礼物需谨慎。有时礼物的确能调剂课堂气氛，但也容易让学生产生“礼物依赖”，甚至造成不公平。
    5.老师板书时最好边写边讲，否则学生们的注意力极容易分散。如果觉得内容较深，学生们可能在一节课内难以消化，要主动为学生提供纸张，并在课前提醒学生们做笔记。
    6 .遇到沉闷的内容，最好能穿插老师自己的故事及感慨，甚至不惜自嘲一番，学生们定会兴趣倍增，注意力自然集中。
    采写：南都记者周白实习生 谢林君



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