【金钟展能2011-1-20分享帖与带队招募】

线断了就飘吧

  简单日程表的教学非常好，细观活动的安排亦都好合理，能够从互动中启发学员的做法是必然的。有一些小建议：就日程表而言，本次设计的数量稍微多佐，学员无论程度高低，都系智障人士，面对此类特殊人群，千万唔好过于繁琐以及急进，能够用多的时间养成一、二就系成功。目前学员仍处于模仿程度，形成习惯之后，方能进行引导，请留意进度。

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夜脏狼DNW

一一年一月二十，周四，天气由晴转阴，白日室温9摄氏左右，我们一行九名志愿者出席了这次展能中心的活动，三新人六旧人，带队是DN狼，即笔者。
这是笔者第四次带队，准备的内容是依照我跟吖锺本来的计划，就制作简单日程表的教学方向设计活动。这之前两次都有涉及时间常识认知的内容，虽鉴于学员的浮动性未必让他们记得多少，不过还是决定将日程安排作为重点，作进一步设计。

这一次的活动照理想情况，本该如下进行：
1）志愿者跟身边学员交流，商量他们下课后会做或想做的五件事，然后按时间点数做记录——由志愿者做；
2）分两组抽签，两组中抽到一样号码的交换时间表；
3）对应号码的学员开始根据时间表给彼此出判断题，如“你某个时间做某事”，此处出题者可以小声跟志愿者交流，把时间改一下或者把事项改一下。若出题学员说得对，判断学员须举双手摇动；若不对，须双脚碎步踏地。
4）表态不对记录的要跟负责志愿者准备唱首歌。
5）若还有时间，由志愿者辅导他们写张日程表，按照时间加事项的模式，可参考初一至初五这时间段。

这个活动，记录后的回忆表态游戏是为了旁敲侧击地让他们知道有时候我们会轻易忘掉一些事情，再由此告诉他们行程表的便利性，即可依赖一下时间表。接着就过渡到教他们时间表制作的两大元素：时间和事项。
——这些都是活动设计的理想估计。

事实上，活动时间不够。我归结原因，一者可能因为花了点时间做教过的手掌操，二者则由于想五个事项的交流太漫长。结果游戏刚准备好就要下课了。所以开分享时，好几个志愿者都说还没玩够。
当然可以推说：重要的是我们跟学员交流了，让他们打开心扉打开话匣了。
不过毕竟这样的半途中断令活动没了主题，而没了主题就会如新人古月所言——觉得空洞。
为了避免这种空洞，我们下次再实施这设计时，会减少事项，比如三个就够了。

交流到是好，可没方向的交流就如水没有岸，流不成江河也聚不成湖海。

金钟这个点由于时间的限制和学员的变动，正遇到发展的瓶颈；这种情况下就更需要有想法有干劲儿的人加入带队队伍——鉴于本人首先比黔驴好不了多少，且年后时间上也未必能配合，在这里就再次插入招募广告。新人也可以参加几次了解操作，然后上岗；只要心中有点儿担待，相信都能胜任。