3月13日盲校常规活动分享~~~请大家多多支持！！

携手帮扶分队

本周带队：青鸟
参加志愿者：豆豆妈妈  穗穗 　风起　 keyes(新) 　Michael 　小慧 　旋律　KING  V-char(新)　迓冧　薛盈捷(新)  淑贤  健健  游乐  培培　玲玲  小鸡(新) 　枫叶(新)  　十一

很感谢大家参加今天的盲校常规活动 ！

　　今天临时才知道有所学校来了二十几名学生志愿者，其时我们已差不多开完指引会，准备开始活动了。青鸟只好一边安排大家尽快展开活动，一边和学校志愿者做沟通，让他们加入我们的常规活动，以免造成不必要的混乱。在和他们做了必要的盲校服务指引后，让学生志愿者加入我们的三个组别的活动，剩余人员（因吞吐量有限）则在楼下操场组织流散的小朋友玩些他们原备的游戏，待到文理组阶段再带小朋友加入进来。 这样安排，最大限度的降低了突发变动对活动和小朋友心理的影响，也让外来志愿者能够有序的活动。虽然事后已与校方的吴老师作了沟通，希望以后能多些事前的沟通以便更好配合，但是这种事情大概还是会有的，今天的应变处理可以作为以后的一个参考。

　　还有一事，今天学生志愿者本来带来了零食礼物要送给小朋友的，被青鸟婉言制止了，并解释原因，对方很理解，表示认同。以后遇到外来的没经验的志愿者，我们有责任要告诉他们注意事项，以免好事办坏。

故事组：
　　今天故事组人很多，小朋友多，因为有外来志愿者，所以大朋友也多。有个别小朋友捣乱，但是总体还算好。讲了故事，还有猜谜语以及志愿者和小朋友互动合作的脑筋急转弯。效果不错。

唱歌组：
　　今天唱歌组的情况不错，小朋友们的情绪都很高，所有小朋友都有表演，连ＸＭ也有唱歌，ＨＨ开始不是很投入，不愿意开口唱歌，后来慢慢也受气氛感染融入进来了。有位学生志愿者表演了乐器葫芦丝演奏，上周开始参加我们活动的ＪＪ也在活动最后带着他的吉他来了，和大家一起弹唱了一首《隐形的翅膀》。不过今天唱歌组的志愿者准备方面就做得不是太理想了，确认贴上注明请大家准备《香水百合》这首歌，结果没有一个人准备了。

手工组：
　　手工组今天的主题是延续上周的梅花折纸。志愿者大多都预先学习好了，做足了准备。经过上周，小朋友的熟练程度明显提高了，速度也随之快了很多。小朋友们都表现得很认真，和志愿者共同合作，每个小朋友都完成了一朵大大的梅花。上周提议设立垃圾盒的做法也在本周实施了，效果不错，节省了很多事后打扫的时间。以后应该继续，并指导好小朋友，让其养成不乱丢乱扔的好习惯。今天活动是很成功的，有待改进的一点是当手工完成了，但还没到文理组时间时，没有组织好小朋友，让他们都离开教室了。

青鸟：在提早完成手工时，组长应组织小朋友继续活动，可提问小朋友：这个手工这么漂亮，我们可以摆放在哪里？送给你最喜欢的人，他一定很高兴，你最喜欢的人是谁？等等。既教育小朋友要珍惜爱护自己的劳作，关心爱自己的人，紧扣我们的活动大主题，也让时间更有弹性，以衔接下一环节。（要注意的是：手工组教室的挂钟快了近十分钟，下周要将三个教室的挂钟对一下时，呵呵。）

文组：
今天文组迎来了新老师：豆豆妈妈！今天文组除了继续学习上周的绕口令，还学习了范仲淹的名句，并温习了其他古诗。在一开始时纪律有点稍差，后有好转，但仍有小朋友有敲桌子等不好行为。

理组：
今天因为蜗牛和巧鹏都没能来，青鸟就只好顶班了。今天理组围绕之前学习的内容以温习提问为主，小朋友们的回答都很积极认真，并且都回答对了，证明他们之前都是学得很认真的。据反映，今天理组的纪律较以往要好。

青鸟：关于文理组的两点：
１、今天旋律和游乐两位纪律员的工作做得很好 ，记录清晰明了。经过开学以来三周的运作，该岗位已上轨道，以后要保持常规化。
２、文理组环节志愿者对老师的协助 尤为重要，志愿者需要引导好自己身边的小朋友认真听讲，及时给与鼓励和提示，当需要老师关注自己身边小朋友时，应及时主动与老师沟通。在文理组环节，陪同志愿者应该尽量减轻老师管理纪律秩序的压力，而不是过多依赖老师。上课时志愿者抱着小朋友、搂着小朋友、和小朋友私下聊天，都是不当行为，或者站在远离小朋友的地方、没有留意老师讲课的内容、没有关注到身边小朋友的表现，也都是不对的。（今天也许外来的志愿者比较多，这些行为看到也真是比较多的。）

游戏环节：
　　今天玩的是新游戏：字母拼图。小朋友表现非常热烈，看起来很喜欢。要注意的是：应该要求低视和非全盲的小朋友闭上眼睛。另一点就是志愿者要注意不要代劳，要提示、帮助，但不要代劳，要小朋友知道应该自己努力。


以下是今天的分享摘要：

１、很久没来，感觉活动进步很大！

２、经过分享，发现自己犯了一些新人的错，以后会注意改正。

３、故事组的故事题材除了注重教育意义，也要注意趣味性，要避免沉闷的。

４、故事组讲故事时应多和小朋友沟通互动，也让小朋友自己来表演。

５、文组学习“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有点深，小朋友会不理解。（有不同意见：不必低估小朋友的能力；中文学习，背诵理解是两部曲。）

６、分享时间过长，建议分组分享。（有不同意见，分享是一个大家交流沟通，学习和总结经验的过程，不建议为节省时间而分组。）

７、唱歌组有个小朋友问我：上次不是说替我准备《我的回忆不是我的》么？怎么没有？然后说不太礼貌的话，我该怎么办？

　　青鸟：如果是我，我会这么说：
　　　哦，上次你不是和我说的哟，我帮你问问，，歌名叫《我的回忆不是我的》吧？
　　（如果确认没有这歌，再说）我问过了，上次那位姐姐今天没能来，不过不怕，现在我帮你记好了，歌名就叫《我的回忆不是我的》，姐姐替你准备，就算下回姐姐我不能来，我也会交给其他哥哥姐姐，你照样可以听得到。
　　　不过，我刚才听到你说话有点不礼貌哦，这样不好，姐姐听到心里会难过的，答应姐姐以后不这么说，好不？能答应姐姐吗？
　　　再接下来，就不用再多说了吧，当然是准备此歌，落实好下周有咯！！

　　上面说的是回应方法，而这个案例明白地告诉了我们，随便承诺的后遗症。切记：不要随便承诺，如果答应了就要跟进好！其实这也应该是我们平常做人的基本，就让我们自身也在活动中得到提升吧！

　　感谢大家认真阅读分享 ！再次感谢大家的参与，希望大家能长期跟进盲校的活动 ！

第四堵墙

最近一直没抽出身，争取本周参加活动~

豆豆妈妈

个人看法基本都在q群聊了，就不重复咯

穗穗

哇塞，原来那天的群里讨论内容是这么长的呀，可能内容太多了我又上Q晚了，结果就只是看到了第四堵墙开始的留言信息，我就奇怪着是不是错过什么了，原来我真的是错过了这么精彩的部分呀……

关于积分卡这点，无论是豆豆妈妈还是青鸟说的都没错，就是出发角度不同而已，而我觉得其实也可以做到既不卖大包也不过分忽略内向的小朋友的，其实不就是还是我们每一位志愿者应该做的事嘛～分散在各个小朋友身边的志愿者是可以及时了解身边小朋友的情绪和状况的，我们就该随时留意到、询问到小朋友对于新知识的接受程度或为什么不试着回答问题来获取星星呢？（像是上周我跟的那2位小朋友就是不太守纪律，老是做些打闹的小动作，但他们也想要积分卡奖励的，我就总得不时鼓励他们举手发言，当然，毕竟是在后排的，又加上劝说他们也比较费劲，等到他们真要回答了，结果我们又错过了青鸟老师的提问。。。就这点，我确实希望讲课老师提问时能更充分考虑到一些反应慢一些、内向点的小朋友——也许他们的答案是错的——但好歹他们的要求发言被注意到了嘛～）


至于文组的教学内容，我本人是认同只要所选诗句没有太多太难的生僻字（指读音呀什么的），小朋友只需努力记住就好了，不一定需要了解，要知道，我们小时候学语文时还不是填鸭式的，我们那时又有几个是真的理解了诗句的？还不是按照老师说的照背再大致背诗的大致含义就完事了？何况，就算是成年以后，还不是有很多人连句诗都背不出来或是念错或是不知其含义的（我很汗颜的自己就是其中一名……），所以，这点我确实同意豆豆妈妈的观点：应该趁着小朋友年纪小记忆好时多背。理解不是一朝一夕的，如果日后哪位小朋友真对文学感兴趣了，他/她以后自会主动去学习和理解嘛。


最后嘛，还是那句吧，志愿活动、慈善事业不是一个人的事儿，那是需要每一位有志之士互相帮助才能成的。在这个大家庭里面，我们不过于推崇什么个人领袖精神的东东，而是更关注到每一位参与其中的人们所贡献出的一份力（哪怕那只是很微薄的一份），毕竟嘛，这世上还没见过有谁能够单挑起这么大的重任（伟人还不是被捧的，背后还不是由一堆默默无闻的人士来支撑？），嗯，胡思乱想了……就这些吧-_-

穗穗

PS：进来的各位看客要是支持我们这个点的（不一定真得参加嘛），就记得点击一下分享贴内容下方的“支持”键哦～虽然我不知道这个有什么作用……汗，但我想，这个应该是能够把帖子顶起来的吧，这样就可以让更多人看到并来了解盲校活动点，然后就有更多人对盲人有更多更好的理解，我想这也算大家来个精神支持咯～

蓝色青鸟儿

的确不应过于推崇个人。我常说一次活动要搞好，必须要大家共同努力，不可能是一两个人做好了一台活动就好了。所以，受表扬的大不必太过沾沾自喜，权作是对你的鼓励便好；这点我一向头脑清醒，呵呵，其实对你的表扬通常就是让你多干活的前奏。而说好听话的，说什么全靠谁全靠谁的，嘿嘿，千万别以为说了你就可以偷懒，一次活动，少了谁的努力付出都会有瑕疵的，因为你本就是其中一份子。

第四堵墙

呵呵，响应穗穗的号召，“支持”