5月22号海康活动分享贴

杰佬

[这个贴子最后由杰佬在 2006/05/24 12:50pm 第 3 次编辑]

5月22号海康活动分享贴
带队人：杰佬
五楼层：April
参加志愿者：[color=#FF8C00]书缘、April、BBG、猪仔Mrdelle、Lamny、白洋淀、依枫舞、阿华、杰佬、
            青水月、ToTo（女）、心蓝、Ice静、aac
志愿者分享：
阿华、（peng_jun_feng）喜欢比较固定的志愿者，也希望能志愿者能长期固定，而且这小朋友比较喜欢男志愿者。活动过程还是比较容易受到dai_zhu_liu影响，发音基础不是很好，能集中学习时间大概是20分钟左右。
依枫舞、(liu_lu)教他写字，而且每写完一行就要称赞他一下，他才肯写下去，而且小朋友很依赖手语去表达。[color=#DC143C]（（阿华补充、liu_lu的学习在海康的学习水平其实已经到中班的水平，不建议他用手语去表达，多点引导小朋友用语言。）
猪仔Mrdelle、、（zhu_jin_feng）还是不大喜欢理人，活动过程教的内容有写字、写数字，学习过程还要掺进和小朋友游戏一下，还要跨奖他或称赞他才能引导他回来学习。
白洋淀、(chen_chu_lan)相比较于刚参加海康活动时候，现在她的发音的准确性有了很大进步，而且活动过程中出现了很多飞蚁，她还去捕捉和消灭，觉得小朋友还是有种天不怕地不怕的性格。[color=#DC143C]（（会议后补充：小朋友的这种不害怕的性格其实也可加以利用和引导，而且也可通过这种自然现象去引导和借机会去教小朋友去学习一些东西。）
Lamny、（lian_zong_xian）不喜欢说话，需要用一些强制性的方法去引导他去说话，目前数学能写到3了。
书缘、（dai_zhu_liu）还是不能安静学习。[color=#DC143C]（阿华补充、上两个星期来活动的时候都不肯出来给志愿者带，这星期才恢复活泼的状态。）
aac、(zou_rong)目前他整体情况比来海康活动前的情况好很多了。
青水月、(zheng_qian_hua)所参加活动从带过她以来的情况相比较，今晚是很乖很听话的一次。
Ice静、（luo_lei）活动过程教他画画、也复习了数学,觉得他的数学能力还是很好，而且也尝试教他三位数和小数点的运算，发现他也能算出来。
ToTo、（第一次参加海康，跟ICE静带的是luo_lei ）发现他对音调不是很熟悉，活动过程尝试了用念诗的方法教他发音，而且教的时候是要求他一个字一个字的慢慢念出来，觉的效果还是可以，能把字音较准确的发出来。声母c (ch)音发的较准确，s （sh）音就不能分清楚，也不准确。
BBG（ye_tao_li）今晚本来想带wang_chu_hao的，但他不喜欢出来，这小朋友比较内向，希望能了解一下。带ye_tao_li的时候这小朋友每次活动对所有的志愿者都有种很兴奋的行为。[color=#DC143C]（清水月补充、建议这小朋友带到单训室单独引导。依枫舞补充、小朋友尽量还是不要带到单训室去。）（分享后补充，志愿者带小朋友到单训室，当晚活动可能会有效果，但不是每晚都是同一个志愿者，而且下一次带同一个小朋友的志愿者没有用单训室，会否对上一次的志愿者的有效引导有所影响。而且，活动过程志愿者都喜欢把单训室的门锁上，活动时候志愿者有否有不恰当的行为或语言错误的引导了小朋友，例如迁就或粗言之类的，而在这当中就缺乏了志愿者互相监督或提醒的功能在里面。）
分享内容或有错漏，请志愿者跟贴补充～！谢谢大家的参与！
    小朋友姓名和志愿者的分享内容的补充都添加进去了，希望加进多元化一点，也让分享贴会带有更多人性化的东西进去，以后的分享希望志愿者也可以掺进更多元素进去，增加点击率～！

Asmin

[这个贴子最后由Asmin在 2006/05/24 10:06am 第 1 次编辑]

因为论坛已经要认证才能通过入来,所以分享时应该可以小朋友开全名吧.```````

（分享后补充，志愿者带小朋友到单训室，当晚活动可能会有效果，但不是每晚都是同一个志愿者，而且下一次带同一个小朋友的志愿者没有用单训室，会否对上一次的志愿者的有效引导有所影响。而且，活动过程志愿者都喜欢把单训室的门锁上，活动时候志愿者有否有不恰当的行为或语言错误的引导了小朋友，例如迁就或粗言之类的，而在这当中就缺乏了志愿者互相监督或提醒的功能在里面。）
对于以上杰同学既提议,个人认为每晚带队义工、楼层负责义工及每晚参于义工都应该认真考虑,单训室只有三个,但能用的只有两个,希望每晚都能用到点上,多谢````

天使在哭

各位辛苦了！让我地继续努力啦！

开学礼

（清水月补充、建议这小朋友带到单训室单独引导。依枫舞补充、小朋友尽量还是不要带到单训室去。）（分享后补充，志愿者带小朋友到单训室，当晚活动可能会有效果，但不是每晚都是同一个志愿者，而且下一次带同一个小朋友的志愿者没有用单训室，会否对上一次的志愿者的有效引导有所影响。而且，活动过程志愿者都喜欢把单训室的门锁上，活动时候志愿者有否有不恰当的行为或语言错误的引导了小朋友，例如迁就或粗言之类的，而在这当中就缺乏了志愿者互相监督或提醒的功能在里面。）
建议让最需要使用的小朋友使用，例如：需要学习，但又比较容易受其他小朋友影响的，可以优先使用，不容易分心的小朋友可以在大教室进行辅导。
以上纯属个人观点，希望其他同学多提宝贵意见，谢谢！
最后，感谢以上参与活动的同学，辛苦晒！！！