新浪时评：让孩子们更多地参加志愿服务

乌托邦

新浪时评：让孩子们更多地参加义工服务
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http://www.sina.com.cn 2003/08/07 14:08   新浪观察

　　作者：林北湘
　　“义工”大家可能相对生疏一些，但“学雷锋，做好事”大家应该是再熟悉不过的了。但就是在我们国家这样一个人人都知要“学雷锋”的国度，说到义工(志愿者)对我们生活的影响，可谓是微乎其微。在我们的记忆里，除了参加过学校组织的为敬老院打扫卫生等活动外，没有什么其他的记忆了。根据最近广州市义工联的一项调查表明，广州市26万义工中  
16至18岁的青少年只占14%；服务次数每周一次的占3.6%，每月一次的占29.6%，一年一次的占6.1%，不定期的占54.5%。中学生参与义工服务的程度普遍不高，许多青少年都缺乏参与义务工作的动力，甚至有近两成人不知道参与义务工作的途径。
　　一国义工服务的普及度在一定程度上反映了该国的公民素质和社会文明程度。在义工服务最为发达的美国，公民参与意识非常普遍。去年全美有1330万的青少年，约占全国青少年人口的60%，每星期都奉献他们的时间和精力，义务为社区服务。美国青少年积极参与义工服务，除了基督教助人给予的传统外，国家和社会对其的重视也是重要的原因。在美国，许多学校规定高中学生在4年学习期间必须当义工，为社会服务满75小时，才能获得义工学分，这也是得到毕业证书的必要条件之一。1993年下半年，克林顿签署了有关扶持青少年义工力量的条文“全国与社区服务法案”，鼓励青少年学生义务服务社会。该法案明确规定，对于做满1400小时的青年义工，美国政府将每年奖励4725美元的奖学金。这笔钱可用来抵作上大学的学费，也可以作职业培训或偿还大学贷款之用。
　　固有的志愿精神传统和国家政策的激励，使得美国青少年积极参与义工服务，而且义工服务的内容也是丰富多彩。学生们有的到疗养院照顾起居不便的老人，或陪他们聊天；有的帮助早放学的小学生做功课，陪他们玩耍；有的为社区整修信箱，油漆篱笆；有的种番茄、蔬菜，送给邻居、孤老……
　　青少年积极参与义工服务让孩子们走出单一的校园和单纯的课堂，去接触不同的社会层面，了解各个社会层面那些和自己生活完全不同的人和事，在锻炼自身的同时对社会形成健康、全面的认识。
　　更为重要的是，美国青少年对义工服务的积极参与不仅实践了基督教助人给予的传统精神，而且让孩子们在劳动得到社会肯定中得到了极大的鼓励、满足和自豪，觉得自己虽然还是一个学生，但已经能够帮助他人，为社会作出贡献了。由此增强了自身对社会的责任感和服务意识，也就更容易理解作为一个公民所应当承担的社会责任，更容易理解参与义工服务不仅仅是同情、怜悯，而是作为一个公民的责任。其实，国民教育的根本目的就是要培养具有权利和责任意识的现代公民，所以培养现代公民不仅仅要对其进行知识性的教育，更重要的是要让其理解作为一个公民在社会中所应享有的权利和所应承当的责任。这也就是为什么美国人在权利观上是个人主义者，但在道德观上却倾向于“公共主义”。
　　这种现代公民精神不是通过几次号召、搞几次活动就能培养出来的。它必须在中小学的教育中长期坚持、实践、培养，从平时养成的习惯而升华为一种精神，这种精神又成为全民的习惯和行为，溶化在民族的血液中。
　　也是鉴于斯，日前广州市政协孙青青等10名委员提议，把义务工作纳入中学生德育考核，要求每位学生每学年参与不少于24小时的义务工作。
　　但由于我国的义工服务长期都停留在“学雷锋，做好事”的阶段，中学生义务服务的指导制度、组织制度、管理制度、评价制度等都没有建立，甚至有“两成的学生不知道参与义务工作的途径”；义务工作的内容也局限于由学校组织“打扫卫生”等狭小范围，很少有自己选择的权利和空间，无法让孩子们得到锻炼，也就很难培养孩子们的社会责任感和服务意识；同时，义务工作在目的上也往往是流于形式，仅仅是当作学校或上级布置一项任务完成而已，无法理解义务活动背后所体现的现代公民的权利和责任意识。因此有关部门和学校、家长对孩子们义务工作的指导和引导工作就显得格外重要。让青少年更多地参与义工服务，理解义工服务，不仅仅是关系到学生的素质教育问题，而且关系到未来现代公民的培养和国家文明程度的提高。