8-17阳光康园（第五期节目排练）-南沙街康园

五华

[quote]笑死啦
哈哈
酒酿丸沚 发表于 2009-9-6 00:28 [/quote

有什么那么好笑的啊~~~~~

森林殿

参加的志愿者有：森林殿 inoo（晓玲）、空、璐璐亨通、贫穷的人（标叔）、泡泡、鸡儿、高连、ERIC、minny、H、莍萁、月咏歌呗、五华（拍照）、侧田、粱狗、小荣、念念、KK、酒酿丸沚、专属天使、华华、钟钟、大低

活动流程：
1、签到+新人入站指引+标识名字；
2、打扫小院子（学员自己完成）；
3、小游戏：介绍和认识+抢凳子；
4、队形和伴奏排练《隐形的翅膀》
5、大游戏：讨论+热身+分组小游戏+主游戏：猫和老鼠+舒缓+与学员引导性分享；（游戏操作者：森林殿、inoo、空、璐璐亨通、鸡儿、ERIC）
注：主游戏：猫和老鼠。考虑人数众多，到时按人数大概会分成4组人，其中一队人做老鼠洞（可移动式），另外一组人做猫窝，另外两组在场区比赛。
6、志愿者们总结分享
7、签卡+留影。


第五期分享如下：

（1）8月17日主要排练歌曲《隐形的翅膀》，学员现基本可以脱稿以队形演唱，有小段出现跟不上节奏及伴舞节奏不一，今期增加了出场和退场队形，以及模拟讲解表演时候要注意到事项，如手部小动作、微笑、收腹挺腰等。

（2）中间休息环节，表演节目：志愿者用身体组成不同的数字，学员竞猜。

          作用：引导学员对数字的概念及起来回答问题的胆量，以及自信心的提高。



（3）游戏环节:猫和老鼠

规则：共分四组，画好的场地，其中两组（猫队或老鼠队）在指定的的位置听操作者口令（猫或老鼠），当其中一组听到操作者口令（猫和老鼠），如猫，那么猫队就要在规定的场地里抓老鼠，老鼠只能跑回由第三组扮演的老鼠洞（道具：呼啦圈）里去才可以避免被抓，相反，如口令是老鼠，那么老鼠开始抓猫，猫跑回由第四组组成猫窝（手搭手围成）。当一方被抓就要成为另一方的组员，当一方全部成员被抓，游戏结束。

       引导性分享：与学员一起分享，作为志愿者只于参与者角度，只能发表游戏中眼观的的情景，不可以以成人角度诉说道路，协助自己组的学员，跟着操作者的话语提问，引导学员说出游戏带给他们的道理，让学员自己通过游戏的回想，联系实际生活或过去，之后自己悟出道理，引导应用将来实际的生活里去。

本期由于前期引导性话语准备不足，加上经验缺乏，于是结果还是很明显的，失败告终。继续努力，不折不挠。

回顾游戏：
晓玲（操作者）:大家觉得有些好不好玩，有无人被抓？
大家：好玩。第一队老鼠队说我们没有被抓........
林老师（操作者）：那队赢了，可以出来说说吗？
大家：相互争论，不知谁赢谁输了.......
最后终于发现第一时时猫队赢了。
林老师：为什么猫队会赢，猫队成员可以出来示范下吗？
猫队（志愿者和学员）一同出来，示范了各个动作。
林老师（操作者）：请问猫队有什么方法是不容易被抓到？可以教教大家吗？
猫队：（1）老鼠队回老鼠洞的距离比我们远；
         （2）我们的猫窝（第四组）配合得很好。
林老师(操作者)：why猫抓老鼠时，老鼠不去其他地方，只跑回洞？
泡泡（志愿者）：因为只有洞可以跑回，而且家很安全。（不能用概括性词语）
老鼠组说：因为家里面有亲人，亲人会保护我哋。

联系实际：

林老师：大家平时有无好似游戏那样的情况，猫是不是代表危险的时候，而我们是不是老鼠，在被抓？
晓玲：遇到危险，我们应该怎么做？
有叔（学员）：唔知道....
(无语.........)
晓玲：回家，是不是？
有叔（学员）是。
志愿者也引起协助及引导学员联系实际
(1分钟后......）
还是没有结果.............
晓玲公布答案：当遇到危险时，需要回到最安全的地方，找到最信任的人呢，如回家，回康园工疗站，找亲人，找老师等。

第一个引导失败。

回顾游戏：
晓玲（操作者）：为何老鼠能抓猫？
少华（学员）：因为是游戏。
专属（志愿者）：猫笨。
林老师：猫是不是很恶，很恐怖，代表坏的一面？
大家继续沉默.....
晓玲：有恶人气氛，就像本游戏中的老鼠被欺负，但老鼠却能去反抗追回猫？
林老师：我们平时生活里有无这样的情况啊？
大家继续沉默.....
林老师公布引导的答案：猫就如坏的一面，恶的一方，平时都会有的，但我们不可以退缩和避免，要勇于面对，通过自己的努力来争取正义。
第二次引导失败

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志愿者之间的分享：

   活动操作者和志愿者他们一起开一个分享总结，以操作者发表对刚才活动的优点和缺点的评价后，让志愿者们发表对游戏中的优缺点评价。一种反馈给操作者的意见。

晓玲（表演环节操作者）：自身优点：活动比较顺利，以表演环节和大游戏的组织；
自身缺点：暂不知道
专属：诉说晓玲的优点：说话容易理解；
高连：诉说晓玲的优点：应变快，考虑到学员的实际理解能力
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侧田（歌曲操作者之一）：自身缺点：没考虑到学员的配合，怕丑，紧张等因素；教导没有具体的系统性
：自身优点:话语具有幽默感。
空：（歌曲操作者之一）：自身缺点：感情方面，诉说很多注意事项，强调很多，但学员却故意绷紧，变得很搞笑。让我无所适从；
标叔（伴舞操作者）：建议做每个动作，志愿者应示范，加深学员的认识，下期应按真实的场地让志愿者充当嘉宾来排练；
林老师（大游戏操作者之一）;自身缺点：热身和舒缓的环节比较散漫、随意，自己没有做好动作准备
大家都优点：虽然游戏规则不是那么容易明白，大家还是积极投入，而且活动中有高潮的部分控制；
晓玲：赞扬第二组扮演猫窝的能做出特别的动作，很有创意，且游戏的难度提升了，增加游戏的趣味性。