【重温】2007年启智暑期乡村义教分享贴-- 教学篇

阿卡 · 发表于 2009-4-28 12:31:06

教学篇引言
 
 
教学是我们义教今次义教的主题,是我们义教的最重要活动! 
 
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1、传授有效的读书学习方法和技巧，引导孩子们敲叩知识殿门，拓展求学视野、了解世界。</BLOCKQUOTE>
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 2、通过丰富的课内和课外活动帮助孩子们提高人际沟通、语言表达、团队合作等技巧，改善思维模式、培养能力、发掘潜能 </BLOCKQUOTE>
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3、通过高校学生的求学心得和知识素养帮助孩子们找到学习的动力和生活的追求，树立积极的人生价值观
 </BLOCKQUOTE>
        在今次义教中,我们一路颠簸从广州来到这陌生的土地上，为乡村的孩子开启知识之门。教学好比建桥铺路，学生的求学之路是荆棘满布还是一路坦荡，教的方法是关键。大家来自不同高校，为了同一个目标走在一起，担上了为人师表的角色。没有专业教学技巧，却有燃烧的激情与不移的信念。第一次编写教案，第一次踏上讲台，第一次为学生的小小进步感动不已~~~就是在无数的第一次中，我们品尝了教育的百般滋味，收获了人生的财富。感谢同队老师们的指导，感谢乡亲们的支持，感谢孩子们的宽容，让我们在教学的路上越走越高！

[ 本帖最后由阿卡于 2009-4-28 11:13 编辑 ]

阿卡 · 发表于 2009-4-28 13:00:51

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以下分享一名义教队员的教学心得：
 
 
 
我当老师时
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——三重奏响乐</BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE>
义教半个月，圆了我当老师的梦。                         
我的课堂正如我们口号所说：七彩学堂，欢乐共享。                <?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com<img src=" /><o:p></o:p>
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一班变脸记<o:p></o:p>
 
（一）
这是我在一班的第一节课：<o:p></o:p>
“同学们，你们希望老师教你们什么东西啊？”<o:p></o:p>
“唱歌”“英语”“画画”“玩游戏”……学生议论纷纷。<o:p></o:p>
“好！今天老师就教你们舞蹈，里面大家可以唱歌，有英语，可以当游戏玩，大家说好不好啊？”<o:p></o:p>
“好！”<o:p></o:p>
“嗯！还不错。”我暗喜，呵呵~~<o:p></o:p>
“那大家先看下老师现在做的这个动作，猜一下是什么动物？”“现在大家跟老师念单词LEFT 、LEFT、RINGT、RINGT……”于是我开始在讲台上滔滔不绝。<o:p></o:p>
也许太过于自我陶醉，不知从什么时候起，学生们开始心不在焉，讲话的讲话，到处走的到处走，后来渐渐变得没有一个人听我讲了。最后连控制他们不要出教室门口都不行。天知道，那时我才只上了30分钟，还有10分钟怎么办啊？HELP~HELP~……绝对是一节失败的课。
<o:p></o:p> 
(二)<o:p></o:p>
第一次的失败并不能击倒我，我马上向其他义工取经，终于得出一个经验：小孩子嘛，投其所好，千万不要硬碰硬或跟他们比大声，要多表扬，多称赞。此外，还有个义工告诉我一个绝招：一班的学生很喜欢大声读书，在实在搞不定他们的时候，就找一些东西给他们朗读，大声地朗读，用劲地朗读，而且还是你读一遍他们读十遍那种。（听起来好像有点变态，但事实证明真的很有用。呵呵~）尽管如此，我觉得这样还是不够的，于是在我上该班第二节课的前一天，我和其他几个义工带他们还有我们2班的学生出去捉青蛙（呵呵~~大家都很高兴，好像有点收拢人心的感觉~）说句题外话，这里的学生到了田地里个个都是高手啊！呵呵~~
<o:p></o:p> 
(三)<o:p></o:p>
“大家昨天捉青蛙好不好玩啊？”<o:p></o:p>
“好！”<o:p></o:p>
“那大家还想不想老师再带你们出去啊？”<o:p></o:p>
“想！”<o:p></o:p>
“那大家这堂课要好好听老师的话哦~不然的话，下次就不带你们出去啦~~好不好啊？”
    “好！”<o:p></o:p>
“那现在我就看哪个同学表现的最好！” ……
<o:p></o:p> 
这就是我第二次上一班的课的开场白（呵呵~虽然听起来有点威胁的意味，但是很有用）。
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现在说说这堂课的效果如何吧。好~很好~非常好~十分之好~上完这堂课后，我的自信心空前的膨胀。这堂课的内容原本是教3首简单的童谣，结果他们超额提前完成了，不仅将黑板上的童谣抄了遍，能够熟悉朗读，而且有将近一半的学生能将这3首童谣背下来。这完全超出了我的想像，太神奇啦~我产生了强大的满足感。（所以后来我拼命地表扬了他们很久很久~哈哈）
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于是我又临时加了个绕口令的内容，结果又推上了另一个高潮，同学们个个争先恐后地举手要读绕口令，场面相当热烈，大家听听下面的对话就能感受到了：<o:p></o:p>
 
“老师，我有个橡皮擦，如果我读错了，这个橡皮擦就送给你好不好？”<o:p></o:p>
“老师，我也有橡皮擦，我也要读！” “老师，我有漂亮的笔，让我先啦！”
最后大家拿着自己的“宝贝”排成队，一个一个地读……<o:p></o:p>
下课了，学生们手上拿着“宝贝”围住我，他们还要读（记得当时好像有些郁闷）……<o:p></o:p>
最后归还他们“宝贝”并在另一个义工的协助下才得以离开现场。<o:p></o:p>
 
这就是我在所有课堂中最成功的一节啦~这节课我除了收获经验之外，还在课堂上收到了学生塞给我的一个番石榴（哈哈~好开心~）<o:p></o:p>
 
没有教不好的学生，只有不会教的老师。多点接触学生，了解学生，投其所好，就一定会成功。这就是我上一班课的感受。<o:p></o:p>
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二班触动记<o:p></o:p>
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——〈〈感恩的心，与爱同行〉〉后感<o:p></o:p></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE></BLOCKQUOTE>
<o:p> </o:p>
说实话，这节课在实际操作中与本身的设计存在着很大出入，其中最为明显的就是实际的课堂时间远远不够完成我本身所设计的内容，其中有近一半的课堂内容没有完成。由此可见，时间是多么紧迫。但有3项内容还是在课后完成了（课后有些同学尚未离去,要求我继续讲。现在想想，真的很感动)。
<o:p></o:p> 
也许这时候你就会问：那你这课堂的其他时间是在上什么内容呢？那么我会告诉你：上了很多内容！在介绍感恩节的时候，除了告诉他们比较硬性的知识（如感恩节的由来、传统庆祝方式、活动持续时间等等）外，还对知识进行了适当的延伸。但是当介绍感恩节由来的时候，问题也就来了。当我说印地安人时，我就要跟他们讲印地安人的特征，服饰、所在地点及其历史；当讲到上帝、朝拜者时，又会牵扯出中国的佛、菩萨、迷信等内容；当讲到北美洲时，又提及世界是圆的、中国在世界东方、世界有5大洲4大洋及它们所在位置……如此一来，时间自然就少了很多。
<o:p></o:p> 
也许从原先的课堂计划的完成情况和接收知识的程度来说，我的这堂课是失败的——没有完成既定目标，学生没有接收到我原来想让他们接收的知识。但是，我觉得，这堂课却是我所有课中最成功的课堂之一。
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原因很简单：在这堂课上，孩子们的思维真正地放开了，他们每个人都开动了他们的脑筋，都在想问题。记得在讲到火鸡的时候，就有学生问我：“老师，火鸡的骨头有几大啊？”不可否认，这个问题有点无厘头，但是我听到这个问题感到很欣慰——至少在这堂课上学生们都有听我讲，并愿意开动他们的脑筋和我一起探讨。在我看来，课堂的互动远远比知识的接收更为重要。同时我也相信没有一个老师看到自己的学生开心地和自己讨论问题会不高兴的。而且在这堂课上，我还发现了他们的一个兴趣——地理。为此，后来我专门讲了一节课的地理知识^-^。
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在这堂课上，学生学习了一些感恩节的知识，更学会了放飞他们的思维。不仅是学生，作为老师的我在这堂课也受益匪浅——在孩子们听到新鲜事物时清澈闪亮的眼神中，在看到他们对知识的渴望中，我却隐隐心痛：如此可爱的一班孩子，却因生在农村，却因学习条件的落后，却因途径的有限而隔绝了更多知识，遏制了对未来更美好的希望。<o:p></o:p>
所以有时孩子们对于知识渴望的眼神真的让人很心酸。
 
 
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[ 本帖最后由阿卡于 2009-4-28 11:03 编辑 ]

阿卡 · 发表于 2009-4-28 13:05:05

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>续上贴
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三班协作记
 
在教学过程中，我们不仅要上好自己本身的课程，如果其他义工有需要，我们也要尽力去协助他们。但在一次协义工的课程中，我们之间出现了分歧。
<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com<img src=" /><o:p></o:p> 
该课堂的内容是进行“安全健康知识竞赛”。在课堂刚开始的时候，我们配合的还算不错，分工明确，合作默契。但是到了后来的抢答环节，我们一开始是让每组选出一个代表来拍桌，由最快拍桌者所在的组进行答题。刚开始一切都进行得很顺利，但是后来大家渐渐进入状态，抢答的气氛越来越浓，最后实在分不出到底是谁先拍桌的了。于是我建议改成搭人桥的方法来确定由谁来回答，即每组选出三个人，在我们读完题目，喊开始后，由其中2个人牵手搭成人桥，另一个人则在最短时间内坐上人桥，谁的脚最先离开地面就由该人所在组回答问题。
 
改革后的结果是气氛更加浓烈，大家的活动幅度也有所加大，但是场面也更加难以控制。而且因为有3个人搭桥，发展到后来，这3人几乎专门负责搭桥，没有认真听我们读题，等待的只是那一句“开始！”，然后想办法以尽快的时间搭好桥，于是该堂课的目的——普及安全教育知识的目的就没有达到了。更为严重的是到了后来，有一组的搭桥者之间因为出现了点矛盾，导致该组失去了抢答的机会。
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课后，我们几个老师就这堂课出现的问题进行了讨论。"三班"</ST1

老师认为这是一堂失败的课。主要原因在于搭桥的抢答方式上，虽然它解决了拍桌子出现的问题，却转移了这次竞赛的目的。的确，这本是一次让学生接受更多知识的竞赛，但由于欠妥的游戏规则，使同学们模糊了课堂重点，把精力集中在了“抢”上，最终导致了无法控制的局面。而在这个问题上我是有责任的，讨论过后我也想了很多。
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然而除了问题，这堂课也让我们有了新的尝试，我们打破了拍桌子的传统抢答方式，启用了搭桥这项独立项目作为新的抢答方式，给了学生一种全新的体验。
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这堂课，我们有失败的经验，也有新鲜的收获，最重要的是在竞赛中，学生、老师都学会了相互协作。<o:p></o:p>
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[ 本帖最后由阿卡于 2009-4-28 11:02 编辑 ]

阿卡 · 发表于 2009-4-28 13:13:20

以下再与大家分享一名义教队员的教学日记：
 
 
 
7月21号     8时30分
杨桃
 
今天，正式开始我的义教活动。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com<img src=" /><o:p></o:p>
由于要听课的缘故，今天只有下午的时候给低年级的同学上一节课就可以了。表面看来，十分的轻松愉快。可事实上，让我喝口水的闲憩时间也没有。一是对环境的不熟悉，要在短短的时间了解学生的情况，为上课做好准备；二是身为这次义教活动的“资深前辈”给他们提供意见是我必须承担的义务，在压力面前，哪敢有半丝的松懈。
<o:p></o:p> 
义工朋友在上课，看着朝气蓬勃的他们，时间仿佛又回到了从前。曾几何时，也曾为学生的木然而皱起了眉头；为个别活跃分子而左右课堂的进程；也曾……低眉的失落，抬眼处又是一脸的灿烂，站在讲台上的他们继续讲课。
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我佩服他们！即使在教育行业沉浸了多年的我，对于这种复式的教学模式也是一筹莫展的彷徨，更何况他们这些非专业的大学生们呢。要马上进入角色，完成预定的教育目标谈何容易啊！为了能让孩子们了解多点多彩的外界，获得更多的知识，掌握多一点的技能技巧，他们做了大量的准备工作，克服了种种的困难，不气馁，坚持不懈地付出！也许，正是这种初生牛犊不怕虎的勇气，对孩子的爱，让我舍弃了其他的活动，走到了他们当中。能和这样子的团体合作，我是多么的幸运！谢谢他们，给了我一个感动的机会！！<o:p></o:p>
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7月22号     8时30分
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今天，只有一节课，高年级的第一节课。由于有前天的听课印象为基础，让我对他们的情况有了大致的了解，对于教学的内容心中早已有了周详的准备，不会像昨天上低年级那样为着内容和形式而煞费心神。愉快地等待着钟声的响起！
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上课前我需要学生帮助把内容板书上去，在学生们热烈地推荐下，找来了一位个子中等的朴实的男同学。习惯地拍着他的肩头，朗朗地说地说：“太感谢你了，让你费心了！”竟然惹来一大群同学的哇然之声，那位男同学也是羞涩不已，浑身不自在的样子！惊讶之余回想起同伴们的介绍，我马上决定修改教学的内容，针对男女同学的正常交往做些适当的教育。这个比较敏感的教育内容，我并不打算用一两节课的时间作专门的心理辅导，而是要采取逐层渗透，旁敲侧击的迂回战术在潜移默化中传授，慢慢地转化根深蒂固的习俗。也许，十来天的教育不能让他们像我们城市的孩子那样成为可以玩成一堆的朋友，起码，能让他们在学校能够交谈，讨论，不再羞涩，把异性同学当成拒绝交往的对象吧！
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7月22号     9时10分
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学生对于新来的老师的情况充满了好奇，我决定以这个为突破口，既介绍自己又能为课程内容的开展埋好伏笔。我讲述自己网名的来历，引出了中心词语“个性”，“从众”，通过例子，讨论，师生一起总结出：从众要有所选择，标准是能明辨是非。个性的展示需要勇气！
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在启发的过程中，我有目的的举了这样一个例子：“男女同学老死不相往来，楚河汉界的，是正确的吗？”讨论的结果当然不会让我失望，他们都明确地告诉我“不正确”。“既然明知不正确，为什么还是要坚持错误的做法呢？”这个问题可把学生给难住了，课堂沉寂了下来，看着他们皱着眉头，低首思考，看着他们面面相嘘，看着他们和同伴窃窃私语，我知道，我该停下来了。观点的认同，思想的提升，需要思维的碰撞。这，需要时间，操之过急只能事倍功半！我，该耐心的等待下去。
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想法的改变，需要行动的实践。握手，这是我这节课的另一个教学内容。让学生能掌握握手的技巧，不但能和老师握手，和同性同学握手，假以时日，倘若他们能勇敢地握着异性同学的手，那么，我的教育就成功了。
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首先，为了解他们对于握手的认识，掌握的情况，我主动地向四个同学伸出热情的手；接着，邀请义工同伴来协助我演示握手的正确姿势，在男女义工的选择中，聪明的你一定知道我会挑选谁来和我合作了！没错，就是充满朝气的艺术气质浓郁的程长勇！！！为什么？因为他是男的啊！笨啊，这也不懂！
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事实证明，这个决定是英明的！程长勇不但非常合作的响应我的邀请，完美的演示了握手的姿势。而且，在课后还大声地呼喊：“谁愿意和我握手？我希望是女同学！”短暂的惊叹声中，我欣喜地看到一个女同学怯怯地向他伸出了手！情不自禁地鼓起了掌来，带动起一阵热烈的掌声！突然，他又大声地呼喊道：“哪个男生想要和我握手？”这时我又看到一大班男生争先恐后地伸手出来，他高兴地一只手握着刚才那个女生，用另一只手跟那个男生握手，最后，他很亲切地把握着手的男生和女生拉到一起，邀请他们握一次手，就这样，这班学生在这节课后，终于在他的婉转带动下，第一对男女生握手就出现在刚下课的热闹班房里，全班同学都为他们的握手而高兴地鼓掌。哈哈，相信他们踏出了第一步以后，在后面的日子里我会更有信心地教导他们，改变他们这种保守的思想。
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加油！！！<o:p></o:p>

[ 本帖最后由阿卡于 2009-4-28 11:06 编辑 ]

阿卡 · 发表于 2009-4-28 14:11:50

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上课的钟声是从这里传出来的，哈哈！！ 
<A href="http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271242351872.jpg">http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271242351872.jpg</A> 
 
 
上课那个时候
<A href="http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271243825327.jpg">http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271243825327.jpg</A> 
 
<A href="http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271243827470.jpg">http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271243827470.jpg</A>
 
 
黑板前的辅导
 <A href="http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271243644108.jpg">http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271243644108.jpg</A> 
 
 
操场上的军训课 
<A href="http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271243114896.jpg">http://www.1205.cn/blog/uploadfiles/2007-8/271243114896.jpg</A>
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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阿卡 · 发表于 2009-4-28 14:22:12

晕死了，严重给这个论坛雷倒，发送东西不能超过50000字节，搞得我分拆成几楼发上来
 
发个相片链接又话不合法！！！

[ 本帖最后由阿卡于 2009-4-28 06:26 编辑 ]

阿卡 · 发表于 2009-4-28 14:22:39

<BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px">
第一天早上我们在义教的学校和学生们开了一个简单的见面会（开学典礼）</BLOCKQUOTE>
 
     只要介绍一下我们今次此行的目的和各位义工的基本情况！就这样我们的义教就从这里开端了。
 
 启智暑期义教开学典礼
 <IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905549T2Z6.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905552tBvC.jpg" border=0>. 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905552tBvC.jpg" border=0> 
 
 
 
       教学是我们今次此行的重要内容，通过以下的文字和相片分享我们的基本情况：
<OL type=1>
<LI>  “七彩学堂，欢乐共享”我们今次义教教学的口号；  
<LI>“教给孩子们你最擅长的东西”是今次我们义教的教学出发点； 
<LI> “给学生一个平台，鼓励学生大胆的尝试，给他们创造表现的机会，让他们划出一片蓝天”是我们义教的教学宗旨；
<LI> “展示科学，展示知识，展示人性，我们的生活，我们多姿多采的世界”是我们义教的教学内容，通过义工的所有，开阔孩子们的视野； 
<LI>“鼓励合作中学习，把学生组成一个个的小组，通过互相讨论和交流来学习。在讨论和交流中，让孩子们学会跟人相处和合作，相互激励和启发，共同成长。在他们学习到知识的同时，更学会了跟人合作”是我们义教的教学方法。 </LI></OL>
 
 
 
 
 
这些是我们在传统的教学课堂影像： 
<UL></UL>
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_12409055580koR.jpg" border=0>.
 

 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905562am8d.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905565FViL.jpg" border=0> <IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905568735G.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905569P440.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_12409055729JPM.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905575Tg7S.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905577UCxe.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_124090558065q5.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905583GE0E.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905586zmIV.jpg" border=0> 
 
<BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px">
既然有传统的教学，那当然也有传统教学模式啦</BLOCKQUOTE>
 
<BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px">
以下是我们教学中一些的不一样的教学方式，非一般的教学课堂影像：这两张是由两三个义工一齐协作的一次互动教学课堂，虽然是一个游戏的教学课堂，但需要义工间协作进行指挥，更需义工们一起参加到其中去。</BLOCKQUOTE>
 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905595MZCo.jpg" border=0> 
 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905592mmng.jpg" border=0> 
 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905598qgOt.jpg" border=0> 
 
 
 
除了正规的教学模式，互动课堂也是今次义教的一种重要模式，看看如下三张相片就已经睇出学生对互动教学的喜爱 
 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905601d5zD.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905604sSn3.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_12409056106NZA.jpg" border=0> 
 
 
         以上相片是比较激情的课堂，以下几张侧是文静的课堂，在这里体会到我们与学生平等关系！ 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_12409056641lFH.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905663HLi3.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905671VCmP.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_12409056607e0r.jpg" border=0> 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_12409056584ZwU.jpg" border=0> 
 
 
 
         比大学还要随意就坐的教学课堂，在这你可以感受别样的教学方法 
<IMG alt="" src="http://i.1205.cn/attachment/200904/28/10788_1240905589KhZQ.jpg" border=0> 
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       这样的课堂看似很混乱，实际上随意涂鸦图画课，让学生画出自己心中的画，最大激发学生对画画的兴趣。
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以下几张是义工在教学过程中的点点滴滴与纯粹的教学影像 
 
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除了活泼生动的互动课堂，同时严肃的队列军训课。。。
 
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队列还是有点模样，呵呵 
 
 
 
        既然我们教了，当然也会出现教学成果啦！在一般人眼中认为是比较平常的事，但在我们心中却是不一样，这是我们的教学劳动成果，也是学生创作的作品。是我们在今次义教中的一种收获。
 
 画，虽然简单也是一种成果。
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嘻嘻的实用折纸课，在成品后的折纸上面再加上创意的几笔，别具风格。 
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学生们的文学作品
 
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这是我们在学校的公共墙报上展出我们今次的教学成果。 
 
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            通过展出让当地人分享到今次义教中我们和学生的果实。既然我们已经来到那当时就会做出一些成绩来啦！展示成果，是体现我们所努力取得的成绩的一个好方法！！
 
 
 
 
 
 
             在暑期义教中学校的上课作息时间和其它生活制度一切都与原来一样，保持正常。
 
以下我们教学中每周一的升旗和每天的早操。
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在升旗中的一列与学生平等但又特殊的排队 
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      最后期待天下孩子都能有这般认真听课
 
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[ 本帖最后由阿卡于 2009-4-29 10:43 编辑 ]

阿卡 · 发表于 2009-4-28 14:39:07

终弄明白是怎么一回事了！！
以下继续发相时间！！

lishuixin · 发表于 2009-4-28 15:39:00

沙发

[ 本帖最后由 lishuixin 于 2009-4-28 07:43 编辑 ]

lishuixin · 发表于 2009-4-28 15:42:02

沙发

[ 本帖最后由 lishuixin 于 2009-4-28 07:43 编辑 ]

eliahoho · 发表于 2009-5-7 17:51:40

好有感触哦，义教应该有好多收获哦！！！

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