海康(单训)

BBG

[这个贴子最后由BBG在 2005/12/08 07:56pm 第 2 次编辑]

11-30 访陈护工:
五楼失聪小朋友主要分大班与小班
小班的小朋友:肖*健.王*豪.吴*华.朱*峰.李*奇.钟*豪.*健.郑*华.吴*文.陈*岚.张*恒
大班的小朋友:叶*利.吴*云.郑*杰.戴*流.王*辉.林*辉.徐*.彭*峰.项*岳.宋**玉
共二十一位小朋友.
而其中小班的小朋友一般都不让参与我们的活动,参加我们活动的小朋友为:
陈*岚:6岁.发音有问题.爱玩,尽量不能让她周围跑.
叶*利:加拿大出世的,因小时不小心被水浸坏脑,所以失聪,另还有一边手脚活动不灵.现在爸妈回这边工作,周五会接她走.她发音不好,有时她会想说话,但我们不一定能听清.由于心散的原因,不一定能听懂普通话,但广东话就没问题.
吴*云:8岁.爱玩.原来去过学校但后来学业跟不上所以又回来,家里计划让她过年后再回学校上课.她是吴嘉文的姐姐.
吴*文:6岁.听力好,上中班课.为人古惑.
郑*杰:11岁,曾得脑瘫.听力非常有问题,平时戴了助听器都听不清.爱发皮气,不受批评.对女性开始有感觉,经常占一些小朋友或义工小便宜,要引导!但护工就反影这点不知怎么下手会比较好.
戴*流:最顽皮那个.非常爱表现自己.父母因迷信很少带他回家,而且带回去也爱与哥哥打架,所以较少父母的关心.学习方面,没心机,没记性.
王*辉:13岁.全班最大,比较懂事.但说话就等于BB一样刚学,所以说不好.
林*辉:爱听好话,爱表扬.大人讲得话也会听.说话没问题.
徐*:内向小气,不主动与人说话.但比较聪明.
彭*峰:来了中心后才开始多说话,说话也没问题,爱学嘴学舌.
项*岳:12岁写字最好那个,但有时会听不懂我们说话,自己说话也说不了.
宋*玉:本来少说话,现在写戴逐流玩多了,反而肯说了.
另外,还有护工告诉我们,同这些小朋友说话时,要说到他们点头明白为此,不然小朋友是不知道我们说什么的.
      
明确重点对象:郑*杰.王*辉.吴*云.因为他们都不小了,要让他们跟上同龄小朋友的学习进度,护工希望我们晚上来时能专门分到人手去跟进他们的学业.   
12-2   访梁主任
单训计划:五楼单训室只有两个,可一对一,或一对二,其他志愿者可陪其他小朋友玩
五楼失聪组单训对象：王*辉，项*岳，郑*杰，吴*云，叶*利     (年龄来定）
三楼脑瘫组单训对象：周*鹏，袁*汕，卫*聪，罗*薇     (最有机会康复来定)
五楼失聪组：王*辉(13岁):比较懂事，听话，能听到声音，但不一定明白意思，说话能力差，等同于婴儿的说话能力。上中班课程，数学学到50以内的乘法。
建议单训时可针对讲（不让看口形）,功课：数学口诀。
项*岳(12岁):较听话，爱学习，爱写字，但较难听懂我们说的话，说话能力极差。
建议单训时让他多听，让他多讲，同做数学题目。
郑*杰(11岁):曾脑瘫，说话能力差.常回家，对社会认识较深，并开始对女性有感觉，需引导。不爱听批评，一骂就会发脾气，不爱戴助听器。
建议单训时做听讲训练，可让他看口形，做数学题目。
吴*云8岁：能听能讲，但发音不清。
建议做纠正发音练习。
叶*利：曾脑瘫，现右手右脚用不上力。顽皮，记性不好，讲广东话，普通话沟通会有问题。
建议要练习说话能力。
其他小朋友因为经过整天既上课都会比较累,可让活动时可让他们休息下，放松下，玩下。
三楼脑瘫组：周*鹏：以前在家妈妈教过写字,有一定基础，但拼音差,可教返。
            袁*汕：刚开始学，记性好，但写不出来，只能记。
            卫*聪：比上两位小朋友还差.
            罗*薇（新人）:多动，但也听教。
自闭：周*. 林*俊：参加多点集体活动，多与他们聊天。
弱智：可陪他们做游戏，教一些两~三岁儿童学的东西。
单训时间可以45分钟为一课，课后可让小朋友玩下.。
因为老师平时都有找些小朋友出来单训,可跟返她们的课程.帮小朋友们复习返当日既课程.
团体活动课可与音乐，游戏，体育，故事等相关。
星期一活动流程：1.报到(18:50-19:00)     2.简单新人指引及分配人手(19:00-19:05)
                3.行动:五楼:两位志愿者负责帮个别小朋友做单训,一个负责整体,其他的陪小朋友玩.(19:05-20:30).     4.走人集合(20:30-20:35)
                5.简短分享(20:35-20:45)  6.送人上车
活动应注意事项:1.不能太宠小朋友们，做得不对就要有适当既批评,不过要掌握一定既尺度。.
2.与小朋友沟通时应与他们正面相对，还不能离得太远,说话尽量不让小朋友们看口形，可要说慢点，让他们听懂我们的话才是最重要的。
3.活动过后，小朋友们要休息，睡觉。所以活动过程中应尽量注意小朋友的情绪，不能让他们情绪过激。
4.去失聪组的志愿者应尽量穿些可以容易洗换的衣服。
5.活动中发现小朋友无戴耳机即与值班老师讲。
6.活动中小朋友可能会有吵架，打架的情况发生，因小朋友对力的控制不是太好，有时会出手很重，所以当他们吵架时应即使制止。
              7.小朋友爱比较,有时可用尼点来激励他们.
不断更新

另编号卡问题交了红袖在跟进

三楼的一些情况:珊珊同志鹏各一人,再有两个人同其他小朋友玩,其中一个留意下君杰~~`三楼人手要四个 恩~~~!我都觉得志烹同珊珊情况几好下~~ 卫薇我上次系第一次见她,不过她都几活泼,应该几好沟通既~~~
一般都系同D小朋友玩啧么~~~不过珊珊好中意讲野,同她几乎就系单对单噶啦~~ 仲有君杰依家同我地熟左,就几活泼下了,但他自己行5到,又要有一个人看住他喔...

BBG

其实大家可以将情况都放上来同大家分享,等其他参加的人员都可以了解一下小朋友架~~~~

Asmin

多谢BBG既分享~~~~~

苹果

精～～赞～～～
多谢阿华、BBG为我地做了一份甘详细的小朋友资料！辛苦晒！*^-^*

HeavenSmile

Up～～好详细哦
下周三，应该可以去海康了：）

BBG

[这个贴子最后由BBG在 2005/12/26 03:51pm 第 1 次编辑]

海康老师对单训小朋友的简介及单训方法
王*辉
性格特点：13岁，性情较温和，乐于助人。
语言水平：处于初级水平，未能用语言来与人沟通，嗓音沙哑干涩，只会模仿单音及双音词，语言理解能力差，目前学习小学一年级的课程，成绩较差。
单训方法：他能听得很好，但不会理解，发音技能差，宜采用听、看口形结合来学说话。
郑*杰
性格特点：12岁，脾气倔强、暴躁，得寸进尺，喜欢接近女孩子，欺善怕恶。由于从小便缺少家里人的照顾，所以特渴望别人的关怀与拥抱，但是他的成人意识较强，可以拒绝他的无理要求，严肃地！
语言水平：处于初、中级水平，发音沙哑，未能用语言作主要交流手段，理解别人的言语需看口形，会说一些简单的句子表述自己的意思。
单训方法：他听得较差，且爱自作聪明，须强调他先听，看明白了再发音，特别是说话的口形方面。
陈*岚
性格特点：活泼好动，爱美，男孩子气。
语言水平：处于中上级水平，能理解日常的简单对话，和她说话的速度请放慢些，目前学习小学一年级的初步知识，接受能力较好，能主动说话。
单训方法：她能听得很好，但是爱要小聪明，没听清楚也会乱发音，注意力不够集中，她已经能够把发音方法领悟得很好，一定要让她把音发清楚才放过她，因她听力已与正常儿童无异，可严格要求。
吴*云
性格特点：8岁，活泼开朗，有点娇气，容易哭鼻子，爱美。
语言水平：处于高级水平，能较好地理解别人的语意，和她说话要简洁明了，复杂还未能理解，她的语音较清晰，但是有很多音还咬不准，如：舌根音，舌尖音等，不爱主动说话，目前学习小学一年级课程，成绩一般。
单训方法：晓云能听得较好，可多辩听、理解较长的句子，理解短小的故事等，其中要注意随时纠正她的发音，有时她会领悟得较慢，需要更耐心的指导。
林*辉
性格特点：性情温和，有点调皮，多小动作，还很小气，受不了严厉的批评，容易哭鼻子，心灵脆弱！！批评及纠正他时要脸色温和，不然哭！
语言水平：处于中级水平，能理解一些简单的对话，发音不太清楚，句子的连贯性较差，多会说一些词组，欠主动表达语言。目前学习小学一年级的初步知识，接受能力一般，有待加油！
单训方法：他也能听得很好，但是发音的技巧还掌握得不太好，发音时需要强化才能把音发清楚，可适时给予表扬，这样他能坚持很长的上课时间。
戴*流
性格特点：他非常八卦，爱理事，多要求，且脾气较暴躁，欺善怕恶，对他可严厉大声管教。
语言水平：处于中上级水平，能较好地理解日常的对话，他的说话速度较快，但音常不准或不会说时糊过去，需及时给予帮助，目前学习一年级初步知识，接受能力一般，常转不过弯来。
单训方法：可多让他练习长句子，注意错音的纠正，他已能把话模仿得很清楚，可严格要求他。
吴*文
性格特点：爱撒娇，喜欢大人抱，比较小气，容易哭。
语言水平：处于中上级水平，发育较清晰，能听明白简单的日常对话，能主动说话，但是句子不长，不够连贯。舌根及舌间音分不清。正在学习一年级初步知识，接受能力一般。
语训方法：多练习句子，注意各词的连贯性，他能把字音把握得较好，可强调他的发音的正确度。
王*豪
性格特点：较怕羞，不轻易与陌生人交流，但混熟后玩得很放，很腼腆可爱的一个小男孩。
语言水平：偶尔能把话说得像正常小孩一样，发音较准，能理解简单的日常会话，不太喜欢写字与画画，但近来有改善。
语训方法：多练习句子，注意各词的连贯性，他能把字音把握得较好，可强调他的发音的正确度。
宋*玉
性格特点：较开朗，乐意同大哥哥、姐姐玩，喜欢粘人，但无恶意。
语言水平：处于初级阶段受训练时间不长，能把语音模仿得较好，但无记性，易遗忘。不会说较长的句子，能理解简单的日常对话，正学习一年级初步知识，接受能力一般。
语训方法：多练习句子，注意各词的连贯性，他能把字音把握得较好，可强调他的发音的正确度。
林*
性格特点：活泼可爱，但脾气倔强，一旦发火非同小可，可以软碰他的硬，较调皮，可严格要求他。
语言水平：处于初中级水平，能听明白一些简单对话，表达时以词组形式说话较多。
语训方法：多让他练习听话，让他能理解别人的一些简单词语，如：这是什么？数一数蝴蝶有几只？等等。能在没有提示的环境下听明白话意，可要求他把每个音说清楚，他也听得比较好。
彭*锋
性格特点：其思维水平接近正常小孩，懂事理，很调皮。
语言水平：处于高级水平，发音清晰，能听明白日常对话，会主动说话，但句子长度短，用词不太适当，学习一年级知识，接受能力较好。
语训方法：听力几乎正常，可用较复杂的说话方式和他训练，注意各字发音与句子的连贯便可。
项*岳
性格特点：较沉静、内向、敏感，不太愿意接触别人，比较孤独。
语言水平：处于初级水平，无用语言与人交流的强烈欲望，没能较好地掌握发音方法，不会正确地发音，未能听明白别人的简单话意。
语训方法：尽量让他的喉咙发出音来，并能口型配合声音来发音，学习简单的双音节词，理解词义。
叶*利
性格特点：非常特殊的一个孩子，既自卑怕生又开朗活泼，不喜欢被人强迫做事。
语言水平：她的听力正常，只是不愿意开口说话，说出来的音，模糊、不清晰，以词组居多，没有完整的句式表达，不愿意在别人的注视中说话。
语训方法：创设随意、开心的环境，引导她在不经意中跟着说话，她的情绪波动较大，不必硬碰。
郑*华
性格特点：多愁善感，容易哭泣，爱美，有活泼可爱的一面，玩起来很疯。
语言水平：处于鹦鹉学舌阶段，没有可主动应用的词语，还未能用语言交流及理解简单话意，但是她的发音模仿得较清晰，有得努力。
语训方法：尽量让她能听明白你的话意，可放慢速度或加上图片或动作等帮助她理解，可严格要求她把音都发清楚并且理解。

不断更新中````````

加糖

没有罗X

BBG

下面引用由加糖在 2005/12/26 00:41am 发表的内容：
没有罗X

由于罗*系新来的,所以还来不及更新,现在已经有了~~~~~~还会根据老师给的情况不断更新情况~~~~请留意

佩佩

每次小朋友不听话我就好头痛，不知道怎么办好？林＊和林＊辉都不喜欢看书，一阵子就跑了，而且我尝试跟他说话，他都不答应，哎，有没人教教我怎么做才好

Asmin

下面引用由佩佩在 2005/12/28 10:38am 发表的内容：
每次小朋友不听话我就好头痛，不知道怎么办好？林＊和林＊辉都不喜欢看书，一阵子就跑了，而且我尝试跟他说话，他都不答应，哎，有没人教教我怎么做才好

不一定要跟着他们跑,我地可以吸引他们过来的,用自己既方法,信自己,你得既!!!