黄老师+陈老师交流记录分享

Asmin

陈老师说,海康大概08年5月左右会搬过去(同福路),因为年龄问题,陈老师不打算跟着过去了,但因为放不下这班小朋友,所以她打算加入我们志愿者的行列,每周找一晚同我们一起过去活动.

风中散发07

呵呵，这些小孩都不简单啦。想自己7岁才懂数字，才开始学加减法，他们6岁就知道这么多。其实他们都很聪明的。
怎么没有三楼小孩的？

Asmin

回楼上,两位老师都是五楼的老师,三楼的要找甘老师......
另,吴*文及王*豪快要毕业啦,大家请努力!辛苦晒!

Asmin

[这个贴子最后由Asmin在 2007/12/28 11:34am 第 4 次编辑]

一、学习小组：
    1、场地问题。因五楼活动室(现在学习小组用的课室)的回音大，小朋友在这间室学习会对人工耳窝或助听器造成较大影响，从而更听不清，所以如果小朋友要单训请用单训室，互动学习请在大课室。
       （关于这点与陈老师说明了我们现在晚上活动的课室使用情况，如果学习小组也在大课室上课，担心学习小组的小朋友与非学习小组小朋友互相影响,陈老师对这点也没什么好提议，同时陈老师也不排斥分开教学，如果哪位同学有想法的，请跟帖回复，谢谢）
    2、单训或互动学习的选择。可采用分隔的形式，如，互动（十五分钟）+休息或游戏（五分钟）+单训（二十五分钟）+休息（五分钟）+互动（十分钟）.....
    3、学习计划。不一定要按照陈老师说的做，小组同学们可结合实际情况+自己的创意写出。
    4、年龄不同的小朋友可否一起学习。程度相同的小朋友可以，但须是同班的小朋友（根据院方的大、中、小班）。
二、小朋友毕业时间。
    吴*文:农历年后入读小学一年级。
    王*豪:农历年后入读幼儿园。
    *  路:经院方提议可能会留下再学习多一年。
    宋*玉:经院方提议可能会留下再学习多一年。
三、不理解减法的小朋友：越*贤、郑*华、*路、奇奇、朱*峰。
四、小朋友资料。
王*豪：2001年出生，年后会离开海康去上幼儿园。听力很好，有一定的理解力，可以听懂指令。可以教简单的加法、减法，以及单字、单词，同时需要在纪律方面严格要求一些。
吴*文：2000年出生，年后将离开海康去到正常学校读一年级。听力好，理解力好，可以明确听懂指令，比较任性，但是有新鲜的东西吸引就会比较听话。认识较多的生字，连读比较好，个别声母发音稍有混淆，不太清晰。
江*珊：2003年出生，听力很好（上次听莫老师讲，装了人工耳蜗，虽然能听得很好，但不排除听到的声音被“扭曲”，就是和我们听到的不一样，但总的来说，我也试过她，觉得她完全能模仿发音，只是一般不愿意，所以这点不是要改，只是我们私下分享。），也会听懂指令，但是配合力比较差，数数很好，口中常念念有词“da、da”是指打人的意思；若志愿者不遂她的意思的话，喜欢躺在地上耍赖皮，请及时纠正，并且不要太过于迁就她。
吴*杰：2001年出生，听力一般，有一边带了助听器可以听到声音，另一边未带助听器的就基本听不到声音。2006年来海康，初级的理解能力，认识50个左右的生字，接触过加、减法，发音比较好，缺乏互动性，记忆力比较差，容易忘记。
李*奇：2001年底出生，2005年来海康，基本听不到声音。现阶段可以暂时不教他发声；明白什么叫加、减法，也会做加减法。需要比较严厉地教会他懂规矩。
朱*峰：2001年出生，两耳同时戴助听器的时候听力比较好，近期耳道去修，所以比较影响听力。他本身发声基础不好，需要慢慢教，喜欢单训课，认字很好，会写；加减法一般，不如奇奇好，能够分辨“高、矮、多、少、一样多”，懂得比较。
郑*华：2001年出生，听力比朱锦峰差，忘性较大，容易走神，学习较差，会算加减法，但是不明白。体育细胞好，会跳木马、多人跳绳只有他一人会
章*标：2001年出生，听力正常，自闭，略有智障，但是会明白指令，偶有发声。
方*辉：2003年出生，听力正常，自闭，语言发育迟缓（经中山三院儿童发育行为中心诊断），近期在教他认字，颜色还不太会识别，缺少关爱和照顾。注意力容易松散。
梁*轩：2003年出生，比阿BE小，听力正常，自闭，智力迟缓，有斜视。性格比较固执，需要多交流，以国语发音为主。
越*贤：年龄暂不详，听力较好，有一定理解能力，学习有些迟钝，右眼视力较差，惯用左手，根据监护人要求，希望多点学习和认字。一共在海康有半年时间和机会。小贤在海康开始皮了，请跟进他的志愿者严肃对待。
张*婷：1999年出生，娇气，大小姐脾气重，比较懒惰，爱打手机游戏，喜欢乱花钱。两岁开始带助听器，听力较好，但不能理解对方发出的指令。会简单的加法，不会说自己的名字，从词语开始教，图文并茂，辅助认字。这位小朋友的家长把她宠坏了，跟进的志愿者请严肃对待。
*   路：1994年出生，听力很好，智力稍差，会继续留在海康一年时间，多教一些实用性的知识，方便一年后进入社会。
宋*玉：1994年出生，听力不错，理解力稍差，比较粗心大意，已经学会百位内的加减混合运算，并能理解，一年后将离开海康，注重教实用性的知识。
*  烨：1994年出生，聋校学习两年时间，会手语，听力一般，不太理解，根据家长要求，国语交流为主。现在是海康的孩子王。另，教这位小朋友时请让他明白你在做什么，这样会事半功倍。
郑*杰：1995年左右出生，有脑瘫。基本无听力，可以看口形发音，比旭理解力好，会加减乘除混合运算。
（教学提议：教他流利的句子,有时间也可补补小朋友数学。这位小朋友因青春期的问题，所以一定要男志愿者跟进。）
王*旭：1991年出生，听力较好，理解力差，不了解什么叫造句，努力做过一段时间语训，但无效，加减还可以，乘法比较糟糕，文化课上进展不大。很少和别的孩子一起玩。
（教学提议：
1、技能+实际 如，手工（如懂用螺丝刀）、用手机发信息（要教句子，令其通顺）、电脑运用（提议有笔记本电脑的同学可以带来教，但要有个准备，要教哪方面、怎么教。）
2、听力+发音，小朋友的人工耳窝是院内最好的，接收能力应该也是最好的，所以可继续教。）
PS：
1、小朋友以图形为主，实物、文字结合来教，比较容易理解;
2、反复地教，不停地重复，讲一个较长的句子强调句中的重要词;
3、语训课老师对*烨有每天的教学计划，对其他孩子两周制订一次教学计划;
4、不明白的时候，多试验，反复地讲，反复地练习;
5、关于小朋友之间做手语。制止!
6、教小朋友用钱买东西时，如，给小朋友一元，让其买五毛的东西，如果小朋友不会，应教会他先要换算，如：可教其将一元换算为十毛。同时要让他们明白一块和一元、一角和一毛是相同的。