闲散青少年的教育和管理

老乌

闲散青少年的教育和管理

闲散青少年的教育和管理
团北仑区委

　　闲散青少年是指无固定工作，游手好闲，处于社会边缘的青少年。据初步统计，我区闲散青少年共有2000余人。闲散青少年对社会影响较大，同时也不利于自身成长，动员全社会都来加强对闲散青少年的教育和管理显得非常重要。
　　一、闲散青少年的类型和特征
　　根据调查，散闲青少年主要有以下几种类型：
　　(1)不爱读书，经常旷课，拉帮结伙，打架滋事，出入娱乐场所的在校生；
　　(2)中学毕业后，不能继续升学，无一技之长，又懒惰、怕吃苦，或不愿从事体力重、工资低而无业的青年；本地农村一些年龄较大，文化较低且好逸恶劳的没有工作青年；
　　(3)刑满释放，改造效果不明显的回籍青年；
　　(4)部分外来无固定工作，在本地无亲朋好友，与老乡混住在一起，流动性较大的青年。
　　这些闲散青少年平时经常出入电子游戏厅、网吧、舞厅、录像厅、台球房、赌博场所，他们之间许多相互之间结伙，联系较紧密，哥们义气强、江湖习气重、目无法纪，狂妄自大。遇到打架结社等情况，常聚集在一起，而且很多都好吃懒做，经常想不劳而获。他们收入来源主要是从父母或长辈处讨来，或打短工、或是小偷小摸、赌博、敲诈，有些被他人雇用以武力和威胁方式帮助别人“摆平”一些纠纷，以此来获得好处费。
　　二、闲散青少年对社会的影响及社会评价
　　散闲青少年行为违背正常的社会道德和法律，其行为对社会、家庭和个人产生较多负面影响。
　　1、危害社会治安。由于散闲青少年无固定工作，无固定正常合法收入，经常盗窃、敲诈、勒索，导致侵犯他人财产的违法、犯罪增多；同时在娱乐等公共场所打架、斗殴、毁坏公私财物，严重影响社会秩序，给社会造成许多不稳定因素。
　　2、败坏社会风气。散闲青少年好逸恶劳，不劳而获，好吃懒做；同时又相互结伙，聚众打架、斗殴，学江湖哥儿们义气，明显带有不遵守社会规范的特征，这些不良因素都影响社会风气，特别是对正常的青少年产生较坏的负面导向。
　　3、影响家庭幸福。由于散闲青少年行为异端，又经常惹事生非，违法犯罪，对家庭造成巨大压力，影响家庭在周围群众中的社会评价，而有些父母因无法管教而伤心、愤恨，经常引起家庭矛盾和纠纷。
　　4、不利于自身成长。他们游离正常的组织之外，处于社会边缘和失控状态，游手好闲，精神空虚，为追求刺激，或非法享受，极容易走上违法犯罪道路，影响自身健康正常发展。 闲散青少年由于分布散乱，人数相对较少，而且行为主要是违背社会公德，轻微违法，大多数社会群众对此并没有引起注意，但财产受损失的群众(特别是被盗窃的群众)深恶痛绝。另外公共娱乐场所的业主对这类人十分反感，他们希望政府有关部门加强教育，把他们管制起来，不要再犯事。
　　三、闲散青少年产生的原因
　　闲散青少年产生的原因多种多样，主要有：
　　1、不良风气影响。新的市场经济体制下，在“四个多样化”的背景下，人们的思想观念呈现复杂、多样的特点，拜金主义、不劳而获等思想仍然影响着部分青少年。特别值得关注的是有些媒体、影视宣传暴力、色情等不健康内容，而青少年人格未真正形成，由于好奇心极容易模仿。
　　2、家庭教育失当。有些家长只顾自己挣钱，或者长期在外面做生意，无精力监管、教育子女，形成放任自流局面；有些父母不懂得科学教育方法，方式简单粗暴，造成孩子抵触情绪，体会不到父母之爱，从而孤独、愤恨、发泄，“破罐子破摔”； 有些父母自己本身有恶习，赌博、泡舞厅，不能正确引导自己的孩子，有的甚至鼓励孩子小偷小摸或当社会混混，有些青少年主要由祖父母、外祖父母管教，由于过分溺爱，对于孙辈小错误包庇纵容，久而久之发展成恶习或走上违法犯罪道路。
　　3、学校教育盲区。在追求升学的教育指导下，部分学校对于成绩差、品德差的“双差生”，为省事，对这类学生置之不理，而不是有针对性地教育、管理，人为地、不负责任地把“双差生”推向社会，从而造成他们被社会上坏人引诱利用，成为闲散青少年。
　　4、自身要求不高。许多闲散青少年没有树立正确的人生观、价值观，不切实际追求高消费，喜欢寻找刺激，认为江湖老大很威风，又贪玩、懒惰，不严格要求自己。同时，择友标准不高，经常与不良习性的社会上混混交往，久而久之，自己也变成其中一员。有些由于无一技之长，自己又不求上进，不参加学习、培训，就业渠道不畅，难以找到工作，进而变成闲散青少年。
　　5、组织网聚不到。由于闲散青少年不追求进步，行为异常，流动性大，处于社会边缘，他们不愿也不能加入共青团或其他青年组织，同时共青团等社会组织也无法把他们网聚起来，进行有效教育。另外，对外来人口中的闲散青少年，由于其居无定所，有关部门管理难度大，措施跟不上，形成管理空白点。
　　四、闲散青少年的教育和管理的方式、途径
　　(一)要建立全方位的安全防范网。政府要把闲散青少年的教育管理纳入社会治安综合治理整体布署之中。在全社会建立起严密的防范体系。公安、司法部门要加强监管、教育，对于重点对象要进行“一对一”，“多对一”的重点防范和帮教，共青团、社区居委会、村委会等基层组织要主动关心、帮教他们，使他们从学校步入社会后，仍然感到约束，防止闲散青少年放任自流。
　　(二)要培养、树立正确的人生观、价值观。许多闲散青少年在社会上的不良行为特征往往与其在校期间未形成正确的人生观、价值观有关。因此宣传、教育部门要关口前移，注重对在校生的人生观、价值观塑造，通过形式多样的体验教育使他们养成良好的道德品质和生活习惯。
　　(三)要完善和提高家庭教育质量。许多父母不知科学、合理的教育子女方法，有些方式粗暴、简单，因此首先要加强父母的家教培训。其次要建立家庭教育责任制度，要通过有关立法，对未尽到监护、监管职责的父母，要追究法律责任，进而强化其责任心。这种方法有效，在外国许多国家都已实行。再次，家庭成员要多关心闲散青少年，特别是在思想上，多交流、多沟通，同时自己要做好表率。
　　(四)要多创造就业机会，加强职业培训。许多青少年之所以成为闲散青少年，很重要的一点是就业很难。因此政府部门要大力发展经济，多创造就业机会，同时劳动部门要组织职业技能培训，青少年要转变就业观念，不能过分挑剔，要养成劳动光荣的品质。
　　(五)要大力加强外来青年的管理。在摸清外来人员情况的基础上，制定措施、突出重点，采用公寓化管理等好的方式加强外来青少年的教育和管理。