为初中学生合编“生活修行--精神生命成长”教材聚会

华灵子

为初中学生合编“生活修行--精神生命成长”教材聚会
华灵子
为人类精神危机、生态危机贡献一份力量是我毕生志愿。
我们也看到当前人们时常批评教育界人文教育欠缺。
现在有一个机会，我学校鼓励老师编写校本教材，面向初一，初二学生，
我希望尝试和志同道合者共同编写“生活修行--精神生命成长”教材，
（课室可上网，可用视频）

儒家的<大学>就提倡上至天子，下至庶人皆以修身为本。
长久修身，是中国文化的优良传统，
中华文化和精神是人民长久修身践行的成果。
清代有奴化的扭曲。
这几十年来，大众丢弃修身的优良传统。

*吸纳正能量
主动接触精神食粮，
读到父母的爱，
读到同学、老师的关爱；
留意人间大爱，

*走向读懂自己的路上

*尽量把认同的道理落实到生活中,去达到知行合一，
珍惜生命，生态，能源，

*觉察
觉察生活模式的轮回，
觉察自己限制性的信念，
觉察自己在做了选择，而负起自己责任，
有害觉察，

*把一切生活化为成长契机

*关系修行
看镜子中的自己，
觉察自己的投射，
觉察内在小孩或内在父母的对外投射，
放下期待，感受对方的真实存在，
存好心 说好话 行好事 做好人

*困境修行
发现人生功课、提升点，
在困境中磨炼自己，

这里说的生活修行，不是寺庙的修行，不是苦行僧的修行，

而我提出的“精神生命成长”是指更大范围
----心灵成长领域、理想、使命及其追求的成长、信仰和信念成长、道德和行善成长、有害觉察、兴趣成
长等。

我本人未达到内在修行、关系修行的最高境界，
写这本书，主要是出于使命、危机感---全球生态危机、人类精神危机越来越严峻，刻不容缓，关系到天
下众多生灵的命运，自己希望为问题解决尽一份力量，
希望社会各界人士、老师们给予帮助、参考、指正，让这教材走向完善。

所以，也就发起：为初中学生合编“生活修行--精神生命成长”教材聚会，

时间：7-20周五晚7：30，
地点：康王北路星域广场（近西华路）2楼，靠近明粤餐厅的休闲区，
公交车 可在东风西路站，彩虹戏院站，康王北路站下车，地铁可在陈家祀下走约9分钟。
发起人 华灵子13226609149
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