【技巧理论】使用“回顾-联系-应用”讨论的益处

1205can

一点区别“回顾－联系－应用”的技巧：

回顾，基本是what开头的问题
联系，基本是if开头的问题
应用，基本是how开头的问题

如果不对，请指正，谢谢！

农灰灰

楼上的总结是很好的方法~赞一个~

有一点纠正一下，if是一个假设，而联系则是联系过去的实际生活哦

我对这三个的理解为：回顾（游戏中发生的）——联系（过去发生的）——应用（将来要做到的）

实提问有很多方法，我们不能给它一个模式去套用，只能理解

回顾：回顾性的问题就是针对游戏和活动本身的内容而提出的，让孩子回想游戏的经历

联系：联系性的问题就是回忆以前的实际生活，以前的经历和故事

应用：应用就是关注未来，将得到的方法和信息运用于未来

农灰灰

举几个例子：

你所在的小组，在游戏中是如何克服困难，取得胜利的？（回顾）

你曾经参加过什么样的几天活动？（联系）

你上学的路上，会看到哪些颜色?(联系)

在游戏中 ，你觉得哪个部分最难？（回顾）

在以往的考试中，你有什么办法帮助自己集中精神？（联系）

如果以后你朋友遇到烦心事，你会如何帮助他？（应用）

要是你想变得更加美丽，你需要注意些什么？（应用）

第四堵墙

上面两个是灰灰的马甲吧？！
小样，穿了马甲我就不认识你了吗~

农灰灰

回楼上的：我大名标的就是本人哦~~哪有穿马甲啊~

关于讨论环节还有一个要提，其实讨论部分分三部分，但是不是只有三个问题哦，我们可以多设置几个问题，可以多问几个回顾的问题，引出后面的联系……而讨论环节时间不是非常多，并不要求每个小朋友都要发言，鼓励为主~对于比较害羞的小朋友多给鼓励的目光去支持他发言~发言完毕后给予肯定会提高小朋友的自信心~~

五华

ls路过的~~~~~~~进来支持·~

第四堵墙

所谓“马甲”，证明使用不止一个ID~~~

wingwincat

灰灰回答问题都很详细呀，还有例子，非常容易理解和接受！

第四堵墙

向灰灰同志学习~

快乐童行分队

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  儿童可以学习如何分享
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  促进交流
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  提升儿童表达自我的能力
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  儿童能够学习如何尊重他人的观点，思想愈发开放
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  指导员能够基于儿童的答案找到儿童的优点和弱点
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  促进儿童思考
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  增加儿童基于自身的经验得出结论的能力
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  教师能够给游戏增添更多信息
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  儿童的观点能够被其他孩子倾听和接受，从中获得成就感
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  儿童能够从讨论中获取更多的生活经验
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  帮助儿童学习如何更好的倾听
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  保证学习的过程
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  儿童的参与最大化
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  增长解决问题的技能
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  即使儿童输掉了游戏但是仍然能够学到知识
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  帮助儿童建立伙伴关系
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  将知识与儿童已经知晓的事物联系可以让他们对自己的行为更加负责，更清楚地了解关键知识点
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  满足不同的学习方式
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  促进语言的发展
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  让知识能够在游戏之外得以应用
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  因为不同观点的交锋，儿童能够学习宽容
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  促进倾听的技巧
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  帮助增加儿童注意力集中的时间
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  允许儿童分享他们的观点和想法
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  促进高秩序的思考