突破学习障碍之发展困境

乌托邦

突破学习障碍之发展困境


　　当发现自己的孩子有学习障碍，如果学校和家庭不施以援手，绝大多数的学障儿童的遭遇会产生下图的恶性循环：

考试考得差，对学习丧失兴趣


父母十分忧虑，强迫孩子花更多的时间在课业上，甚至放弃课余的所有休闲活动


孩子即使很努力的想考好一点，但他就是没有办法达到父母期望的标准


父母相愤怒，责怪孩子不用心，甚至忍不住打骂孩子


孩子于是放弃努，因为不管他多用功，也都很难达到父母的期望


孩子的信心终于挫尽，要不他就自暴自弃、内向退缩，要不他就会去干扰他人，或出现问题行为


　　学习障碍者在这种恶性循环下，会对自己失去信心，自暴自弃，往往成为社会隐忧。根据统计，学障者的辍学率、自杀率与犯罪率较一般同年龄的人高，因此，家长和学校应积极介入，打破这个恶性循环，避免学障儿童的命运落入这种结局。

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什么是学习障碍

　　学习障碍是一群学习异常现象的统称，包括各种不同的类型。学习障碍并不同于一般说的学习困难，必须要符合以下原则：
·  学习障碍者一般智力在中等或中等以上。
·  学习障碍者在听、说、读、写、推理、运算的学习上，会出现一项或多项的显著困难。
·  这些学习上的异常是因为神经中枢的异常而导致，并不是由于智能障碍、感官缺陷、情绪困扰、环境文化等因素所造成的。
　　学习障碍者虽然智力正常，但可能会出现学习成就和潜在能力之间有很大的差距，或是个体本身不同能力之间差异很大（亦即一项或数项能力特别低落，但是其它能力又表现良好），而产生令人难解的矛盾现象。
　　虽然学习障碍者因为脑部功能的不同，使其在信息的接收和处理上异于常人，而无法在一般传统教学下充分学习，但是透过有效的教学策略，学习障碍者一样可以超越障碍，发挥潜在的能力。

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有关学习障碍常见的十大问题
为什么我的孩子是学习障碍
　　目前医学界对学习障碍的发生原因还继续在探索，但是依据国外最新的医学研究，学习障碍可能是和大脑皮质的神经细胞异位有关，而使得学习障碍者虽然智力正常，但是脑部的某些功能受到影响。研究显示一部份的学习障碍可能和遗传相关或是生产前或生产时胎儿脑部发育受损有关。
学习障碍从外表看得出来吗？
　　和身心障碍的其它类别不同的是，学习障碍因在外表上不易看出，故被称为隐性障碍。虽然孩子确实是因为生理的因素导致学习困难，但是从外表看来和一般的孩子完全一样。这也是学习障碍的孩子很容易被老师误会是「不用功」、「不专心」或是妈妈督促不严的原因。
孩子看来只是比较晚熟，长大了会好吗？
　　学习障碍儿童的某些能力确实会随着年龄而成长，如精细动作、口语表达，但是其真正的障碍核心，如对符号记忆能力的缺陷等，却会伴随终身。因此家长不应坐视孩子学习能力缺陷的自然改善，应该及早辅以有效的教学策略。
学习障碍治得好吗？
　　目前尚无任何实证研究支持某种药物或某种疗法可以「治疗」学习障碍，因此家长不应对坊间流行的一些疗法期待过高。真正对孩子有帮助的是教导孩子有效的学习策略，帮助孩子克服障碍。因此家长应该期待是特殊教育的帮助。
我是不是要带孩子去做感觉统合治疗？
　　感觉统合的理论出现于美国六○年代，其成效在国外遭到一些学者的强烈质疑，因此如果孩子有动作协调的问题，或有感觉统合的问题，可考虑带去接受职能治疗师的评估，但学习障碍儿童不一定需要感觉统合治疗，再说研究上显示，动作的训练对儿童学习能力的提升十分有限。
什么方法对孩子的帮助最大呢？
　　欧美先进国家的研究显示，有效的教学策略才能真正的帮助学习障碍的孩子，直接教学、多模式教学、系统化教学、控制教学环境等都是学习障碍学生需要的教学策略。在安置方面，应采小班制（依学生障碍的严重性决定班级人数）。另外，计算机教学对学习障碍的孩子帮助也很大